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- 2017-10-25 发布于河南
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《第二节 植物光合作用的场所》教案1
《第二节 植物光合作用的场所》教案
1、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。
2、解释叶是光合作用的主要器官。
3、说明叶绿体是光合作有物场所。
4、举例说出光合作用需要光。
技能性目标：
1、练习徒手切片。
2、观察叶片的结构，观察绿叶细胞中的叶绿体。
情感性目标：
让学生建立结构与功能相适应的观点。
二、教学重点：
识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。
三、教学难点：
解释叶是光合作用的主要器官。
四、教学准备：
视频文件 ：绿色植物叶片的结构。
多媒体课件
五、教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 ?
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导入新课 [引言]：
[提出问题]： ?
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都能回答出：叶。 ?
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叶是光合作用的主要器官
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观察实验：叶片的结构 器官，它具有哪些结构及其结构相适应的功能？
[讲述]：
[实验]：
[步骤]：
1）练习徒手切片，制作叶片横切面的临时玻片标本。
2）使用显微镜先观察叶片横切面的临时玻片，再观察叶片的永久横切片，根据《叶片结构》认识叶片各部分的名称，了解其功能。
[想一想]：
1）叶片的背面与正面的绿色一样深吗？为什么？
2）怎样区分上表皮与下表皮？
3）气孔的开关受什么控制？
[小结]：
表 皮
气 孔
进行气体交换的
门户
栅栏层——细胞排列紧密且
整齐，细胞里含
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