五苹果里的五角星1课时.docVIP

苹果里的五角星 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习生字新词。 3、把握和理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。 教学重点： 理解“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。”“创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 教学难点： 懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、同学们，我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。今天我们要学的一篇课文讲的是 用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。 2、板书课题并齐读。 质疑：看到这个课题，你想知道些什么？ 二、检查预习。 1、出示：你瞧????生疏????好奇 苹果核????循规蹈矩????横切面 感触? 魅力???图案????创造力????鲜为人知? 自由读、指名读（强调正音：“鲜、好、切”多音字的读音 “案”是前鼻音，无声母，不读ngan； “魅”读mei，不读mo； “循”前鼻音，第二声，不读sun。 正音） 男女生赛读、齐读。 2、学习生字。 出示：疏、瞧 边范写边讲解 “疏”左窄右宽，左半部分有五画，第一笔为“ 横撇”，第二笔为“ 竖” “瞧”字左右结构，左窄右宽。 描红临写、反馈 3、指名分自然段读课文（指导） 4、想想课文讲了一件什么事？（课件提示，降低难度）