介词帮你在托福阅读中猜测词义.docVIP

有没有曾经因为文章中的生词量太多而烦恼，或者索性先放下手头的阅读练习直接去背单词了……环球托福告诉你，介词能帮阅读者在托福阅读中猜出词义，托福考试作为一项相对前沿的考试，对考生英语能力的考察较为全面透彻，单就阅读部分来看，我们可以把阅读十大题型具体划分为如下五个考察维度。是不是有点迫不及待了呢，现在，就请跟随环球托福小编来请教老师们的指导吧。 对考生英语阅读能力的考察涵盖了词汇→句子→段落→文章的各个层面，词汇是我们读懂文章、做对题目的基础，起到了“聚沙成塔”的根本性作用，换句话说，无论关于托福阅读的应试技巧多么繁杂，只有真正读懂文章、理解作者的写作目的与思路才是阅读取得理想成绩的关键。而托福阅读的文章多取材于大学教科书，文章一大特点即是陌生词汇较多，尤其是作者常采用高级词汇替换常用简单词，比如谈论某事重要性时作者会用sth. is quitecritical/crucial/vital来替换sth. is very important这种通俗的表达，这就给考生理解文章及作者观点带来了困扰。 　　 而实际上，很多名词或动词的词义是可以通过介词词组搭配来猜测出其大致含义的，这也是我们托福阅读词汇题解题方法中常用的一种，即介词的方向性常暗示所考词汇的大致含义。 　　 1 静态：in/inside，on，near，at，under，below，above，around/round，among，between，behind，infront of，opposite，next to/besides/by，against 2 动态：through，along，across，onto，into，out of，off，past，from...to...，towards 3 动静皆可：up，down，over 　　 结合示意图和上述分类可以发现，大部分介词或介词词组常带有某种方向性意味，比如，through暗示了从某个物体的一面直接进入到另一面的穿透力，而across则指的是从这个物体上方飞跃过去的力量，那么这两个介词前面所搭配的动词含义上就有了区分，一个东西可以是“跳跃”越过另一个物体，却不可能是“穿透”越过另一个物体;再比如“A jumped into B”和“A jumped onto C”，假设B和C是两个我们不认识的单词，那么通过对这两个简单句的分析可以推出B和C都是名词词性(A 是主语，jump谓语动词，into/onto B/C 构成介词词组做介词宾语)，再看他们所搭配的介词，into表示“向...内”onto表示“到...上”，那么我们就可以大致推测出B这个单词应该是指一种四周高中间凹陷进去的东西，而C这个单词应该指一种类似桌子板凳一样中间平实的东西。 　　 那么在托福阅读中我们就可以通过这种介词的方向性来推测一个陌生单词的大致含义，例如OG《GreenIceberg》第四题考察“penetrate”一词的词义，结合托福阅读词汇题的解题方法，我们回到该词所在句看一下： 　　 The ice shelf cores， with a total length of 215 meters (705 feet)， were long enough topenetrate through glacial ice-which is formed from the compaction of snow and contains airbubbles-and to continue into the clear， bubble-free ice formed from seawater that freezesonto the bottom of the glacial ice. 　　 这句话比较长，拆分一下，“with a total length of 215 meters (705 feet)”是一个with引导的伴随状语表示对ice shelf cores的补充说明，两个破折号之间是一个which引导的定语从句修饰第一个破折号之前的“glacial ice”，最后半句中“formed from seawater that freezes onto the bottom of the glacialice”是一个过去分词词组修饰bubble-free ice，而这个修饰成分中以that引导的定语从句又进一步修饰了that之前的seawater;根据长难句分析“去修饰，留主干”的原则，以上这三个表示补充说明的修饰成分我们可以暂且抛开不看;于是全句就被缩简为如下这个句子： 　　 The ice shelf cores were long enough to penetrate through glacial ice and to conti