从去年的语文中考默写试题来看.docVIP

　　从去年的语文中考默写试题来看，具有以下特点： 　　1.以考试范围内的教材规定背诵的古诗词和文言课文为命题依据，重点是文言诗文中的名言佳句。 　　2.本题考查意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。 　　3.共6题。题型是补写出下列名句名篇中的空缺部分，即上下句的填写。从2009年的考题来看，两道题是填写上句，四道题是填写下句；三道题是填写古诗的空缺部分，一道是填写词的空缺部分，两道是填写古文的空缺部分。 　　4.考试内容的特点是古诗词的主旨句、名句、对偶句、或是描写精彩的句子、有哲理性的句子。 　　【解题技巧】 　　1.答题基本要求：一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不错。 　　2.记忆的最基本方法就是理解。常言道：“若要记得，先要懂得。?”如果你对要背诵的文章的意义理解得比较深刻，那么，对这篇文章的基本内容一定记得快。 　　3.对于较长的古文可以采取以下的记忆方法： 　　文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，同学们可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理背诵思路。 　　整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目。 　　4.对于古诗词可以采取以下记忆方法： 　　要对整首诗词倒背如流，尤其是那些名家名篇、名言警句，更要记得准、记得牢，不但要记住名句的本身，还要记住它的作者、出处等，使用起来才方便。 　　同学们应懂得一定的汉字造字法，如形声字、指事字、会意字、象形字。在关键的、易错字上加深印象。比如：“曲径通幽处，禅房花木深”，有的同学常把“示”字偏旁的“禅”，写成“衣”字偏旁的错别字，究其原因就是没有理解两个偏旁的本质区别。?“示”字部往往表示古代的一种祭祀活动，可以画出来，由一个架子支起的两块砖组成的支架，坐禅，坐禅便是一种仪式礼节的延伸，所以绝对不能在“禅”字的偏旁上画蛇添足、另加一点；可衬衫便指衣服了。 　　利用对偶巧妙解题。由于在考场上有的学生容易怯场，难免出现记忆的卡壳，平日里能做到倒背如流，可突然地在考场上竟抛到九宵云外，考完之后却恍然大悟，这种情况时有发生，对于一些默写题，可以从对偶的角度引起回忆。如：“青山横北郭，白水绕东城”、“绿树村边合，青山郭外斜”(颜色对颜色)，根据对偶知识学生可以很容易地勾起记忆。教师积极引导，让学生克服紧张焦虑心理。像这类俯首皆是的诗句有：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”(数字对数字)；“竹喧归浣女，莲动下渔舟”(物对物)等。 　　5.对古诗文的默写要从不同的角度、不同内容、归纳整理。例如，按主题来分：哲理性句子、具有爱国情感的句子等；按表现手法来归纳，如动静结合、虚实结合等；把平日默错的诗句整理出来，把错字标明。这样就可以做到有的放矢 现代文阅读：每年中考现代文阅读理解题是考生感觉良好但实际得分率却往往不尽如人意的部分。因此，在中考前的现代文阅读复习时，同学们要注意以下一些问题： 　　第一，要注重课本上的知识点的梳理与总结。 　　很多同学认为中考现代文阅读采用的材料都来自于课外，所以只要大量做一些课外的练习。这是不足取的。教材中的文章都是一个个很好的例子，一般都经过专家的鉴定和筛选，无论形式还是内容，都具有典型意义的。我们能通过他们举一反三，融会贯通地掌握阅读理解的方法和规律，所谓“得法于课内，得益于课外”。尤其是近阶段的课本教学，老师们往往会将中考的有关精神融合在自己的教学中，所以同学们还应认真对待，及时梳理总结内化。 　　第二，要养成先读懂文章再做题的习惯。 　　在这一阶段，语文老师会布置一些训练题，有些同学也会自觉地找些课外阅读题来做。可是，令人遗憾的是，有些同学做了大量现代文阅读理解题，可是准确率并不高，阅读理解能力也未有明显提高，究其原因，在于每次阅读文章只追求快速，而未真正读懂文章，甚至有同学不看文章，只看题目就动笔答题，美其名曰“带着问题到文中去找答案效率高”。这实际上本末倒置了。 　　在初三这个学习阶段，同学们的学习科目多，任务繁重，时间紧迫，这些都是事实。可是，既然要做阅读理解的训练，却不舍得在读懂文章上花时间，或不能静心阅读，都是不会收到实效的。?“工欲善其事，必先利其器”，认真阅读就是“利其器”，是理解的前提和基础，理解是阅读的目的，而表达是