等比数列与前n项和公式 .pptVIP

说课的四个环节 教材分析 一、教材分析 1、教材背景分析： 一、教材分析 2、教学目标 一、教材分析 3、重点和难点 二、教学方法 二、教学方法 为学生增加动眼、动口、动脑、动手的机会,调动学生思维的积极性创造性 学习过程转化为：观察、猜想、分析、证明、反思、巩固的认知过程 使学生主动参与到整个教学的全过程之中在教法上体现把学习的主动权交给学生，让学生真正成为教学活动的主体 突出特点:重视知识的发生过程,有助于培养学生的创新精神和实践能力 二、教学方法 采用投影等电教手段，对增大教学容量、激发学习兴趣、解决重、难点问题起到辅助作用 三、学法指导 “治学之道” 求知之法 三、学法指导 三、学法指导 四、教学程序 第一环节:创立情景 引出课题 第二环节:启发诱导 探求公式 第三环节:练习巩固 反馈回授 第四环节:发散思维 深化目标 四、教学程序 第二方面： 上节课，我们站在前人的肩膀上学习了等比数列的基本概念，请大家回顾： 1、什么是等比数列？公比对等比数列有何影响（要求从公比的正负，绝对值大于1或小于1说明）？ 2、说出等比数列的通项公式。观察数列an=6n是否是等比数列，若是求出首项和公比 目的：建立联系 扫清障碍 突破难点 第三方面：讲述“棋盘上的麦粒”历史典故