低年级学生也能妙笔生花.docVIP

低年级学生也能妙笔生花 王颖 语文教学的目的，是提高学生的语文素质，提高学生的写作能力，使学生能做到“我手写我口”。因此，要培养学生的写作能力，必须通过语言、思维、观察、表达和听、说、读、写的综合训练。 一、多读 读书，是知识的重要来源，也是写作的重要依据。学生通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识。我引导孩子们进行广泛的阅读，鼓励他们只要是健康的、有益的书刊、报纸，都可以去阅读，让孩子们在浩瀚的书海中自由地遨游。为了给孩子们创造一个阅读的天地，我在教室里设立了“小小图书室”，这样，平日里孩子们读书的氛围更浓了。在阅读过程中，不免会出现一些学生贪多图快、囫囵吞枣的现象，结果必然是所得有限。这时，我就采取每周向学生推荐书目，把一些适合大部分学生阅读的书介绍给大家，然后和学生们一起读，然后，在每周的阅读课上，采用读书交流会的形式，同学们畅所欲言，各抒己见，介绍自己的读书方法，自己在阅读中的所想、所思、所感，一起分享读书的乐趣。这样，既激发了同学们阅读的热情，推动了课外阅读的步步深入，从而也积累丰富了学生的语言，为他们的写作打下坚实的基础。 二、多看 叶圣陶先生说过这样的话：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”写作源于生活，离开了生