低年级语文教学流程.docVIP

一、复习巩固拼音（5分钟左右） 1、复习已学的声、韵母。 2、试拼读将要出现的音节。 二、读背短文（10分钟左右） 方案1：对短小的课文如《早操》可听两遍后，直接引导学生尝试背过。 方案2：对背诵有难度的课文可让学生熟练诵读。 三、自主识字（10分钟左右） 两种方法：听读识字——借助已背会的课文，识字。 拼音识字——借助刚学过的拼音，识字。 四、读议短文。（5分钟左右） 1、美读 2、浅议。 五、写字（10分钟左右） 1、指导 2、练写 年级识字四教学流程【教学流程及评析】一．??谈话导入，激发兴趣。1．课前贴好情境图画。2．小朋友，春天的一个早晨，阳光特别灿烂，有几个小朋友和我们秋游一样带着背包结伴来到了美丽的郊外，可是他们的包里装的不是吃的也不是玩的，他们要去干什么呢？二．? ?创设情境，图文对照，学习词语。 （一）教学第一、二行词串。? ?1． 你们看，他们来了，我们先来给他们个好记又好听的名字吧，瞧，这边的军军和冬冬，在做什么？ 观察蚂蚁，观察，这个词用得真好，你从哪里看出他们是在观察？小朋友我们也来记住这个好词。课件：观察2．“观”是三拼音节，我们拼一拼。“察”是翘舌音，读准它，现在，我们来读这个词。（齐读。）你是个善于观察的孩子吗，在生活中你观察过吗？多观察能让我们获取更多的知识。齐读这边，红红在干什么？生答在捉蝴蝶，你用了个捉