线性代数与实践(教师班第1讲) .pptVIP

线性代数实践及MATLAB入门 教师培训研讨班讲稿 必须改革的原由之一 我国的线性代数教材与国外的差距太大； 以我国最流行的教材[1]与国外两本教材相比 [2] Steven J. Leon, Linear Algebra with Applications (6th Edition), 2002，影印版‘线性代数’，机械工业出版社，2004，ISBN 7-111-15216-6, pp545，机械工业出版社影印 [3] David C. Lay, Linear Algebra and Its Application(3rd Edition), 2004, ISBN: 0201709708, pp492+76， 电子工业出版社影印 国内外教材简要对比 国内外教材的四点明显差距 1。不由感性到理性，图是从几何走向代数的桥，没有图，学生怎么能建立好概念？ 2。四阶以上的线性代数问题，没有计算机是没法解的，学这门课是为了用吗？为什么不教学生用计算机解题？ 3。不联系工程实际。怎么叫工程数学？ 4。几十年一贯制，没有发展更新的热情，所以序言里写不出东西。 必须改革的原由之二 历年来学生对线性代数课程的反映： 1。抽象 2。冗繁 3。枯燥 学完了，算题还用少慢差费的中学方法；用计算机的方法很简单，但不教给学生。 因为计算繁琐，后续课老师也怕线性代数，本科课程几乎都避开线性代数。 不知道