复习课专题二词语成语.docVIP

复习课专题二　词语　成语 教学目标： 1、考点分析，让学生明白该考点所占的分值和出题规律 2、总结该考点的知识分布，题型，以及答题的思路 3、课堂练习，掌握答题的规律，能够百分之百做出正确的答案 教学重点： 让学生理解该考点的考察内容，以及答题思路，掌握其中的规律 一、导入： (2010?株洲)下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是(　　) ①朱自清的《春》所描绘的景物充盈着跳动的________，________着生命的灵气。 ②罗曼?罗兰所著的《名人传》里，没有过多的记载名人的________，而让读者看到了他们和常人一样的痛苦、挣扎和矛盾。 A．活泼　表现　丰功伟绩 B．活泼 闲现 劳苦功高 C．活力 闪现 丰功伟绩 D．活力 表现 劳苦功高 （教师将这个题目作为考点精讲的例子，作分析，提炼出于考点要求的部分，在黑板上展示给学生看，并要求学生适当的做笔记） 二、内容精讲 1、屏幕出示词语的考点内容： 课标与教材对词语这一考点的基本要求是：正确理解与运用课内外常见的词语；了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义和表达效果；联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义；辨析词语的感情色彩和语体色彩。 常见的考查题型有两类：一是选择、填空式，一是结合具体语境简答表述式。值得注意的是，各地中考试题中，考查词语引申义或比喻义和近义词的辨析、识别的题类，与考查词语或成语的感情色彩的辨析题类逐渐增加。 2、解题思路的分析： 要解答好词语考查题，应注意以下几点：(1)不断丰富自己的词汇量。凡是你见到的词语都应在掌握之内，不论是课内的还是课外阅读中的。(2)要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。(3)要尽量在语言环境中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。(4)要尽量掌握一些词语的结构和一些重要的偏旁部首的含义，这样就可以根据已掌握的知识推知未知词语的意义范围。同时，在实践中运用，要不断地练习，这对词语理解同样重要。 复习词语可以所学课文中出现的词语为阈限，词语则以当前流行的一些热词为准线索。这里就是要在积累上下功夫，掌握课后“读一读，写一写”中的常用词语。 （在讲解这一部分的时候，教师立即布置自己的阅读复习功课，即每天早读课必须按要求朗读词语手册内的注音词语和释义的词语，听写、默写“读一读，写一写”里的内容。） 3、成语的考察范围： 课标对成语这一考点的相关要求是：正确理解与运用课文中出现的常见成语；辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；了解成语的基本含义和所携带的故事意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感情色彩。 成语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。对教材中出现的常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。注意对成语基本含义或成语中关键字、词的理解。纠正广告中基于技巧误用、错用的成语。 4、解题思路分析： 1．要弄懂成语的意义。运用成语必须掌握成语的确切意义和用法。理解成语的意义，要弄清字义，更重要的是要理解其整体意义。 2．要弄清成语的感情色彩。成语有褒义的，有贬义的，感情色彩非常鲜明，使用时要加以辨析，不能乱用。 3．要注意成语的规范性。成语有它紧密的结构形式和完整的概括意义，因此具有极强的稳定性，不能随意变动结构，更换成分，调换次序，否则就会造成混乱。 （再讲解的过程中，在屏幕上穿插进相应的题型） (2010?滨州)下列句子中加点成语运用不恰当的一项是(　　) A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 B．富有创造性的人，总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 C．在志愿者的帮助下，这名山区失学儿童重返课堂，和其他师生一起共享天伦之乐。 D．中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难，获知此消息，很多网友不能自已，纷纷在网上发帖表示悼念。 三、中考题型训练： 在屏幕上出示中考题型，针对性的选择不同考察点的题型，让学生有对策的进行复习，熟悉这些题型，能够熟练的回答出来。 所选择的例题： 2．(2010?盐城)下列句中加点的成语使用正确的一项是(　　)(2分) A．在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家！ B．有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。 C．中央领导多次亲临玉树灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。 D．居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如