宽容-教育的秘诀许清.docVIP

宽容---教育的秘诀 江苏教院附属高级中学 许清 【内容提要】一次改卷的经历让我看到了宽容的作用，有时宽容比严厉的惩罚更有效。但什么才是真正的宽容呢？宽容不是无目的的不理不问，而是有意图地沟通思想；宽容并不是无原则的放任自流，而是有区别的教育鼓励;宽容更不是无限期的撒手不管，而是有时效的积极感化。怎样去宽容学生呢，有什么要注意的呢？首先就要学会尊重学生;其次，老师要学会冷静地面对问题;最后，还要把握好“宽”与“严”的尺度，做到严爱相济。作为教师，要用宽阔的心灵去包容学生，用发展的眼光看待学生，对学生要多一些宽容和关爱。【关键词】宽容 尊重 冷静 严爱相济 ? 宽容之于教育，正如苏霍姆林斯基所言：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”面对犯了错误的学生，训责呵斥，固然也能把学生“管”得规规矩矩，“理”得服服帖帖，但往往治标不治本，甚至把学生推到对立面，拉开师生之间的距离，个性倔强的同学还会因此而产生逆反心理，而宽容却能起到“以柔克刚”、“此时无声胜有声”的效果。从心理上看，有时候学生犯了错误，大多数都会感到恐惧、后悔，希望得到宽容、谅解，这时如果教师对他施以宽容，无异于雪中送炭，使学生体会到教师的信任和尊重，从而填补师生之间的感情空白，强化其改过图进的愿望。 记得作家魏巍在散文《我的老师》中曾深情回忆了他的老师：“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了，”面对调皮的孩子，老师这宽容的一笑，化解了师生之间的矛盾，融洽了师生之间的关系，也拉近了师生之间的距离。老师用宽容和爱心对待学生，创造了宽松和谐的学习环境，学生又怎么会不热爱、依恋她？又怎么会不认真学习呢？ 2.老师言传身教宽容待人，也感染着孩子们的心灵。 ? 曾有这样一则新闻：汕头市一家高价幼儿园里，在课间哄闹中一个女孩子吃了亏，于是两位老师便“口头指挥”这名受欺负的女童掌掴、脚踹那名肇事者（一名不满5岁的男童），并强迫其他小孩在旁边观看。活生生的暴力耳濡目染着学生们——真是现场版的“疯狂教育”！（5月16日《广州日报》） 小孩子们在一起顽免不了产生矛盾，如果大人们教育方法不得当，将对孩子的思想产生误导，其后果是严重的。我想，这两位幼儿园的老师在处理此类事件时就缺少了宽容之心。因为没有宽容，当众被惩罚的男孩，心理势必受到创伤；打人的女孩，尝到了报仇的甜头，冷漠也会习以为常；围观的孩子们呢？学会了“以暴制暴”用拳头来解决问题。想想看，若干年后经过此种暴力教育熏陶的孩子走出学校的时候，社会将变成什么样子？一切法律法规将形同虚设，一切靠拳头说话，谁更野蛮更粗鲁更暴力，谁就是老大。真是难以想象！这根本就是社会文明的倒退！“上帝让其灭亡，必先让其疯狂”教育因为缺少“宽容”而疯狂时，“灭亡者”恐怕不仅仅是教师的饭碗和学生的心灵吧，还有我们社会的良知和感恩吧。 二、????????????? 什么是真正的“宽容”？?? 我们倡导“宽容育人”，那么宽容究竟是什么呢？宽容即豁达有气量。它是一种博大的心怀,能包容人世间的喜怒哀乐；它也是一种人生的境界,能使人生跃上新的台阶。宽容教育中最核心的精神底蕴就是对学生的信任，对人和社会的博大爱心及对教育事业强烈的责任感。 1．? 宽容不是无目的的不理不问，而是有意图地沟通思想。 ??? 有些孩子，由于年幼无知说了错话或做了错事，他们自己可能认识不到自己的错误，也不知为什么错了，如果只是倾盆大雨式的批评甚至棍棒相加，孩子吃尽了苦头也不会明白什么，留下的只能是不解和怨恨，甚至是心灵的扭曲。遇到这种情况，无论是家长，还是老师，都应满怀激情的开导他们，摆事实，讲道理，一步一步地提高他们的认识，一点一点地为他们营造改正的环境和时机。或者有目的有针对性地指导他们去阅读有关画册和书报，让他们逐步感知到自己的不足或错误，逐步认识到家长或老师对他们的关心和爱护。这样，再他们的认识提高之后，不仅不会再犯同类的错误，而且对家长也会更加尊敬，对老师也会更加信赖。思想上沟通了，孩子们对我们有感情了，问题也就都可以迎刃而解了。我在刚参加工作时，刚开始以为作为一名老师就要对学生严格。可是工作了一段时间之后发现在教学当中老师对学生的宽容是老师与学生之间关系友好的润滑剂。一次，在课堂上发现一名男生正在写其他学科的作业，我的心里很恼火，不由分说冲过去，一把夺下作业本，撕了！谁想那男生竟像疯了一样跳起来骂我“神经病”“更年期”。我还是个正值青春的女孩子啊，竟被学生如此侮辱，气得扭头就走，任凭其他学生怎么劝说也绝不回头。回到办公室