寡人之於国也(教师版).docVIP

《寡人之于国也》导学案【学习目标】 1.了解作者，作品及相关知识。 2.疏通，积累文中重点字、词、句式。【知识导学】 1.：。 ?. 背景资料：1. 给下列加点字注音： 王好(??hào? )战? ?弃甲曳(??yè? )兵而走 ??衣（ ?yè?）帛? 数罟(???)不入洿(??wū? )池??庠（??xiáng? ）序 养生丧(??sng? )死无憾???鸡豚(??tún? )狗彘(?zhì??)之畜(??xù? )??然而不王(?wng?? )者??涂有饿莩(??? )?? 2、结合注释疏通文意，完成大聚焦一至六题。 3、全文可以分为几部分？试着概括各部分的主要内容。 可以分为三部分： 一（1）提出“民不加多”的疑问 二(2__4)分析“民不加多”的原因 三（5—7）阐述孟子“仁政”的具体内容——使民加多的根本原因 二、合作探究【审问?慎思】 1、这篇课文记录了孟子与梁惠王的一次对话，这次对话围绕什么问题展开讨论的? 民不加多 2、“五十步笑百步”已经成为人们经常使用的成语，含义是什么?? 含义：比喻缺点或错误的性质相同，只是情节轻或重的区别 以五十步笑百步来做比喻，说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别。 三、预习中存在的问题 第二课时 【目标】 12、梳理文章内容，归纳文中重点实词、虚词的意义和用法。 3、对孟子“仁政”内容的理解【知识导学】 孟子的仁政思想 2邦国的主权在民：应由百姓决定立谁为君。 3 民对不施仁政的暴君是可以不服从的 5 国君应以保民为职分：不扰民、与民同乐 6 施仁政应使百姓安居乐业 7反对不义的战争：得道者多助，失道者寡助 一、课堂练习【滴水石穿·夯实基础】 1、结合句意，准确理解虚词的意义和用法 之 ①五亩之宅 结构助词 的 ②填然鼓之 音节助词 无义 ③王道之始也 结构助词 主谓间取消独立性 无义 ④申之以孝悌之 代词 百姓 发　①百发百中 ②发闾左谪戌渔阳九百人 《陈涉世家》 ③涂有饿莩而不知发 《寡人之于国也》 ④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 《醉翁亭记》⑤主人忘归客不发 《琵琶行》 以①王好战，请以战喻 用 介词 ②可以无饥矣 凭借 介词 ③斧斤以时入山林 按照 介词 ④老臣以媪为长安君计短也 认为 动词 ⑤申之以孝悌之义 把 介词 2、翻译下面句子(略) ①直不百步耳，是亦走也。 ②谨庠序之教，申之以孝悌之义。 ③狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。 ④是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？ 二【合作探究】 ? .孟子认为要实现王道之始需要采取哪些措施？达到王道的成功需要采取哪些措施？以上措施可以概括为哪两方面？ ? 不入洿池 ? 以时入山林 王道之成: 五亩之宅，树之以桑 ; 鸡豚狗彘之畜，无失其时 百亩之田，勿夺其时 ; 谨庠序，申孝悌 可以概括为养民和教民 2.当代中国，共产党治国，是否用到了孟子的智慧？ ? ?(2)、开发自然资源，做到“不滥”、“不竭”，是今天的“可持续发展农业”的概念。 第三课时 【目标】学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法【合作探究】 (二)、善用比喻。 (三)、气势充沛 二、【