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小学阅读教学思维能力训练举隅 向阳小学 陈轶东 小学语文教学大纲指出，语文教学要在训练语言能力和获得知识的过程中发展学生的智力，特别是发展学生的思维能力。因此，在复习中可根据课文内容和思维方法、思维品质等方面，有目的地设计一些作业题进行训练，现举例如下： 一、思维方法方面的训练 1、分析与综合的思维训练 例1：装卸的卸应该先查（　）部，再查（　）画。装是（　）意思，卸是（　）意思，两字合起来是（　）意思。海港岸边大吊车有如密林正在（　）货物。　（《大海的歌》） 例2：默读课文思考找碴儿是什么意思？谁故意找碴儿？找谁的碴儿？它为啥要故意找碴儿？课文中哪些语句说明它是故意找碴儿？　（《狼和小羊》） 例3：《我爱故乡的杨梅》是采用（　）结构形式来写的，文章紧扣题目由（　）到（　）由（　），合理组织安排材料。在介绍杨梅果时按照杨梅的特点，先写（　），再写（　），最后写（　），文章的重点是（　）。 例4：一个球的输赢，不仅仅关系到个人颜面，而且关系到伟大社会主义祖国的荣誉啊！不但要打出个人风格，而且要打出我们的国格，胜利不是为个人出风头，而是为祖国争光荣！每句话都分两个部分，每个部分都是从（　）和（　）两个方面来写的，说明打球不只是关系（　）的小事，而是关系到（　）的大事。 2、抽象与概括的思维训练 例1：周总理让邓妈妈给小郭送雨衣这件事说明周总理（　）。　（《送雨衣》） 例2：鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间这句话是什么意思？请你想象一下当时的情景。 例3： 你把我喝的水弄脏了！你按的什么心？；就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地说我的坏话！你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸反正都一样！这三句话说明狼（　）。　（《狼和小羊》） 3、判断与推理的思维训练 例1：因为（　），所以大雁飞得（　），因为（　），所以大雁叫得（　），因为（　）所以大雁拼命（　）。　（《惊弓之鸟》） 例2：老人看见路上骆驼的脚印，左边一边深，右边一个浅，就知道（　）；老人又看见路左边有一些蜜，右边有一些米便知道（　）；老人还看见骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印，所以他就知道（　）。　（《找骆驼》） 例3：明明在上学的路上玩是不对的，但是他没有（　），因为他认真改正了（　），所以他仍然是个（　）。（《明明上学》） 例4：列宁想，蜜蜂采了蜜一定飞回（　）养峰人一定住在（　），所以（　）。　（《蜜蜂引路》） 4、比较与归类的思维训练 例1：比一比，再组词 骄（　）　园（　）　睁（　）　渴（　） 桥（　）　圆（　）　挣（　）　喝（　） 例2：把下列词语分四类写下来 镰刀、毛驴、月亮、白云、铁锨、山羊、星星、骡子、小狗、太阳、锄头、地球、风、雨、雷 例3：比较下面三句话，它们在表达意思上有什么不同，课文中为什么要这样表达。 海里的动物有三万种。 海里的动物大约有三万种。 海里的动物，已经知道的大约有三万种。 （《海底世界》） 例4：把不正确的词划去 “啊，望见了瀑布的全身！”这句话是感叹句，表达了作者当时望见瀑布全身的心情十分（激动、害怕、喜悦、惊奇）　（《瀑布》） 5、归纳与演绎的思维训练 例1：照样子组词　又大又圆　 又（　　）又（　　）　又（　　）又（　　） 例2：填空 青蛙捉害虫是庄稼的好朋友，猫头鹰捉（　），七星瓢虫爱吃（　），赤眼蜂能消灭（　），它们都是（　）。　（《庄稼的好朋友》） 做一个好猎手必须（　）叔叔不但（　）而且，所以叔叔是（　）。　（《打猎》） 我并不比别人（　）。别人能办到的事，我也（　），中国人并不比外国人（　），外国人认为很难办的事，中国人（　）。　（《一定要争气》） 6、形象化概念化的思维训练 例1：图文结合思考 从图上哪些地方可以看出是深夜，哪些地方可以看出周总理还在紧张地工作？　（《送雨衣》） 例2：把句子写得具体形象些 我们是花工，老师是园丁。 五壮士完成了任务。 例3：填空 陈秉正的手（　），什么棘针蒺藜都刺不破它。 他的弟弟简直象（　），成天爬上爬下。 7、变式与逆向的思维训练 例1：　白云生处有人家中的生处能换成深处？为什么？　（《山行》） 例2：根据句意写出词语 生出奇怪的念头（　） 非常喜爱，到不肯放手地步（　）。 例3：缩句 年轻的战士黄继光用自己的胸膛挡住敌人的机枪口。 例4：找反义词 寂静（　）　凉爽（　）　崎岖（　） 例5：思考题 如果毛主席不把大家分成三个组，如果小伙伴们都去放牛，或者都去砍柴，或者都去采果子，结果会是什么样呢？　（《这个办法真好》） 例6：换一种说法，不改变句子的意思 还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗？　（《在炮兵阵地上》） 二、思维