李华Unit2Whattimeisit教学反思.docxVIP

Unit 2 What time is it？The second period Let’s learn Let’s doIntrospectionUnit 2 What time is it？的第二课时内容包括Let’s learn Let‘s do，整节课围绕句型“What time is it? It’s…o’clock. It’s time for…”展开，注重培养学生学习英语的兴趣。在本节课的英语教学中，我有以下的反思：一、反思学习的环境在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。本人营造了一个轻松而又愉快的学习环境。以clock的图片引导学生讨论并猜测词义，进而引导出本单元的标题“What time is it?”,并复习1至20的基数词，以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。接着以接龙游戏对前一课的核心句型“What time is it？-It’s one o’clock. What time is it？…”进行问答练习。简单知识点的复习，让学生有了表达自我的欲望和冲动，制造了愉快的语言学习环境。二、反思学生在教学工作中，学生的地位是不可忽视的。本节课的Warm-up以复习旧知为主，学生兴趣较高，易于接受。在学习新词breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner时，以相应场景和图片引导学生猜测词义和理解核心句型。以图片辅助教学的方式，刺激了学生视觉，并结合听、说、读、做，帮助学生更好的理解本课时的单词和句型。教师辅以肢体动作，在Let’s do部分教师带领学生做动作，调动学生积极性的同时，养自己和学生的情感，师生互动效果良好。三、反思教师本人认为教师对学生的关心，不仅应该关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展。因此在本节课的教学目标设计里有情感态度价值观“培养学生严格遵守时间的观念，养成守时，守纪的好习惯”这一说法。在整堂课中，本人示范动作、以肢体语言亲近学生，注重良好师生关系的培养。调动学生的主动性和积极性，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。四、反思教材本课时的教学目标，涵盖知识、技能、情感态度价值观，并在授课过程中注重对学生行为习惯的培养。在教学过程中，依据学生的实际能了进行提问，激发学生的学习兴趣并活跃课堂气氛。根据本课内容和学生的实际学习能力，在巩固累联系部分鼓励学生自编对话，既巩固了教材内容，又锻炼了学生的创造能力。总而言之，这节课的教学设计，形式多样，从头到尾，让学生在活动中学习。从导入到新授，到巩固练习，到延伸，都以活动的形式让学生主导课堂。所有活动设计，都围绕“What time is it? It’s…o’clock. It’s time for…”展开，借以突出重点，在活动中突出难点。以图片辅助教学，刺激学生视觉，并结合听、说、读、做，帮助学生更好的理解本课时的单词和句型。在学习单词breakfast时，采用了拆分法，降低了记忆难度。在整节课堂中注重抓基础，以小步调稳步前进，让学生有成就感，学得轻松而愉快。整堂课学生的学习气氛浓厚，课堂效果好。