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UNIT ONE WHAT TIME IS IT Lesson 3 教案
UNIT ONE WHAT TIME IS IT
Lesson 3
教案
教学目标
1.能够听、说、认、读本课时的主要单词和词组music class, P.E.class, English class, breakfast, lunch, dinner。
2.能认读句型
What time is it?
并作出相应的回答: It’s……, It’s time for…..。
3.能听懂指示语,并按要求作出相应的动作,
如:Time for breakfast. Drink some milk。
教学重点
掌握有关日常活动的六个单词和词组。
教学难点
对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
教具准备
1.与教材内容相关的课件、图片等媒体素材。
2.录音机和录音带
3.教师准备一个教具钟。
4.教师准备六张单词卡。
导学过程
一.热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2. 教师在听录音或学生表演之后向学生提问:Where is Zoom?
学生回答:He is in the canteen.
教师又问:Why?
学生答:He is hungry.
教师再问:Why is he hungry? What time is it?
引导学生答出:It’s time for lunch.
接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:the sun, the moon, the tree等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。
二.呈现新课 (Presentation)
1.教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说:Look! What’s this? It’s a clock. What time is it?(教师将钟拨到一点)It’s one o’clock.
教师强调说one o’clock,(然后再将钟拨到三点) It’s three o’clock now.
2. 教师领读o’clock。
3.教学Let’s learn
①教师指着12点说:
T: What time is it?
S: It’s 12 o’clock.
T: Are you hungry?
Says.
T: I’m hungry too,
It’s time for lunch.
②教师出示单词卡片,领读lunch.并教授
It’s time for… .
教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
4.通过教师领读和听音跟读,让学生掌握正确的读音,尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式,在学生当中展开互帮互学。
5.教学Let’s do
①教师发指令:It’s …o’clock.学生将时针拨到正确的位置。
②教师发指令:It’s time for… 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
③通过图片。简笔画或做动作猜等方法教学其余句子。
④听录音,作TPR活动。
三.趣味操练 (Practice)
1.教师将教具钟上的时针拨到不同的时间,提问学生:What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。
2.教师拿出生词图卡,出示图的一小部分,让学生通过观察判断图上画的是什么,并说出相应的单词或词组。
四.扩展性活动(Add-activities)
1.做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间,并和同桌一起进行问答练习。
3.试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令请他们做动作。
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