《1 心中有他人》教案1.docVIP

《心中有他人》教案 教学目标 1、通过回想交流等活动，引导学生说说自己生活的周围都有哪些人，使学生意识到在生活中自己与他人同在，不能只顾自己，忽视别人的存在。 2、懂得尊重别人是心中有他人的重要表现，在日常生活中，你给别人一份尊重，别人会送你一份友情，尊重别人的人自己也快乐。 3、指导学生朗读小诗，并且仿照诗的写法试着自己写出一首小诗，在读写的过程中，感悟应该在日常的生活小事上注意为他人着想。 4、指导学生对生活中存在的做事情不顾他人具体事例展开讨论，引导学生感悟这样做的危害，加深学生对“心中有他人”思想的认识，促使学生在日常生活中更加积极主动的为他人着想，幸福自己，幸福他人。 教学重点 1、利用故事、学生身边存在的典型事例，教育学生懂得尊重别人是心中有他人的重要表现，在日常生活中，你给别人一份尊重，别人会送你一份友情，尊重别人的人自己也快乐。 2、诵读诗歌，结合自己的生活实际创编新的儿歌。 教学难点 1、通过生动形象的事例，理解尊重的含义。 2、创编新的儿歌。 教学准备 教师： 1、了解学生在“心中有他人”方面的思想状况。 2、了解学生“眼里有别人、尊重别人”方面典型事例。 3、了解学生中因为这方面做的欠佳而引起的矛盾或造成的不良影响，以便教学中有针对性的解决问题。 学生： 1、有意识的关注生活中自己与他人的关系，特别是自己身边的“他人”。 2、回想、总结自己在“心中有他人”方面的正反事例。 教学过程 第一课时 生活中有别人、能尊重别人 一、激趣导入 在我们的身边有一种奇特的现象，很多人一直没有注意过，我站在这里，有的同学能够看见，有的同学却不能看见，同学之间也是这样，有时候她能看见你，你却看不见他。你相信有这样的现象吗？ 二、新授 1、引导学生说说自己生活的周围都有谁？自己在这样的地方希望怎样的生活？引导学生，认识到在生活中每个人都和自己一样，希望快乐幸福的生活，很多人都在为大家能够幸福快乐的生活辛勤付出。 学校：同学（你希望在学校里怎样生活？其他同学呢？）、老师，后勤工作人员（打扫厕所的阿姨每天在做什么？），客人。 家庭：父母，兄弟姐妹，爷爷奶奶，姥姥姥爷，姑姑，叔叔…… 路上：行人，警察。 社区：邻居。 商场：顾客，售货员（售货员工作时是站着的，你知道他们每天要这样站多长时间吗？）。 汽车上：售票员，司机，乘客。 公园：游客。 电影院：观众，放映员，管理员。 电梯：同乘电梯的人，开电梯的阿姨。 2、小结：我们说了这么多，现在你有什么感受想和大家说说？ 展示：生活中你与他人同在，眼里有别人，才能想到别人。学生读读。 3、过渡：我们每天都要和各种各样的人相处，大家都希望和别人保持一个良好的关系。我们该怎样做才能实现我们的愿望呢？ 4、看动画片《回声》，思考：小兔淘淘最后为什么变得很高兴？ 5、引导学生讨论： 6、小结：因为小兔淘淘能够尊重山中的那位看不见的朋友，所以那位看不见的朋友也就和他友好相处了。 7、引导学生把你尊重别人的事情将给大家听听。先说说互相启发。 8、学生练习表演。 9、演一演。 三、小结 通过前面的学习，你有什么感受想和大家说说？ 出示：你给别人一份尊重，别人会给你一份友情。 四、布置作业 关注身边存在的他人，尊重他人，和他们搞好关系。 五、板书设计 心中有他人 生活中有别人 能尊重别人 第二课时 多想着点儿别人 一、激趣导入 今天我们来做一次小诗人。 二、新授 1、学生读读第6页的三首小诗，注意把字音读准。 2、指名读读第一首小诗，指导学生把小诗读正确。 3、观察图，哪位同学是诗中描写的人？荡秋千很有趣，玩的人都希望玩个痛快，这个孩子玩得时间长吗？他只玩了一会儿就下来了，为什么？观察：他下来的时候好像还在说着什么？他在说什么？ 4、引导学生表演，训练学生有礼貌的游戏，互相谦让。 5、指名读第二首诗，指导读正确。 6、咱们班的同学在平时有没有这样做的？ 7、讨论：有人说这样做很傻，你认为呢？ 8、向曾经这样做过的同学致敬。 9、指导学生读读第三首小诗，读正确。 10、思考：诗中的同学回来会怎样做？ 11、学生表演。互动：如果你就是得到帮助的同学，你此时心中会有怎样的感受？ 12、指导学生读读第四和第五首诗，当一次小诗人，把最后一句补充完整。 13、指导学生设计一个场景，独立创作一首小诗。 （1）学生先说说自己想到的场景，互相启发。 （2）独立创作一首小诗。 （3）指名读读自己创作的小诗。 14、观察第8页图片，与前面的同学比一比，想想你想对这些同学说些什么？ （1）引导学生把图片看懂。 （2）引导学生说说。 （3）生活当中还有哪些时候会有这样的问题？ 三、课堂小结 四、布置作业 在日常生活中做事情的时候多想着点别人。 五、板书设计 尊重 多想着点别人 愉快