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《16 让校园更美好》教案 教学目标： 1、通过“校园扫描、寻找濮小文明细节”活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感，培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。 2、让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。 3、激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。 教学重、难点： 开展“校园扫描、寻找濮小文明细节”活动，让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。 教学准备： 1、调查表 2、校园存在问题的图片 教学过程： 活动一：校园扫描，激起学生对校园生活探究的学习兴趣。 1、说一说，议一议。 师：我们在濮小学习近2年了，学校的名字会写吗？喜欢我们的学校吗，为什么？学生交流、汇报。 2、利用图片，学生提出问题。 （从学生熟悉的校园生活入手，给学生创设一个宽松的空间，提出一个或几个熟悉的话题，能有效调动学生的学习兴趣。典型的图片可以吸引学生的注意力，生活的积累提供了最直观的感性材料） 活动二：校园小调查，引导学生多方式、多角度收集资料。 1、发动学生用自己的慧眼，捕捉校园文明细节，寻找存在着的问题。 2、设计调查表，作好记录。 3、学生自由汇报“校园小调查”的情况。（可以是图片、照片、漫画、诗篇等） 4、教师参与学生调查的汇报、交流。 5、学生以小组为单位对校园中存在的问题进行梳理归类。 （在教学中，鼓励学生放开手脚，通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验生活情趣、感受内在价值。教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。） 活动三：金点子行动，让学生学着与他人合作交流，分享成果。 1、通过我们的调查发现很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？ 2、师小结：听了同学们的发言，老师非常明白大家的意思，就是要发扬优点，克服缺点让我们的校园更美！那么就让我们行动起来，看看谁的金点子又多又好。 3、学生分组讨论，针对“校园小调查”活动中所发现的问题商议“改进小建议”。 4、“金点子行动”大碰撞。 （鼓励学生敞开心扉在全班交流。鼓励学生大胆交流他们想到的金点子，交流时要注意积极地去评价） 活动四：爱校小队在行动，鼓励学生在行动中张扬个性。 1、小朋友，你们准备用什么方式让校园变得更美好？ 2、小组交流讨论。（鼓励学生用说、写、画、唱、演等方式表达） 3、为了让我们的校园更美好，我们能做哪些事？让我们快快行动吧！ 4、分组活动讨论行动方案。 5、落实行动。 6、对此次活动中所产生的作品进行评比、展览，并选送大队部。 （指导学生能够根据自己的实际行为能力，采用不同的方式、方法去处理问题、解决问题，积极参与实践活动，这将有利于学生构建真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质。）