校园文化建设与学校德育工作研究立项材料.docVIP

编号： （本表复制有效） 类别【F】 中国伦理学会德育专业委员会 “十二五”规划重点课题 单位会员（学校、社区、企业）申报审批书 申 请 课 题 名 称 校园文化建设与学校德育工作研究 申请人姓名 彭 龙 所在单位名称黑龙江省克东县玉岗一中 实验区所属学校 直属学校、社区、企业 填表日期 2011年11月16日 中国伦理学会德育专业委员会印制 一、基本情况 本单位承担课题研究情况 课题负责人 彭龙 性别 男 年龄 31 民族 汉 职务 职称 副校长 小学一级 工作单位 黑龙江省克东县玉岗一中 电 话 办公：0452-4230039 住宅： 手机传真： 通讯地址 黑龙江省克东县玉岗一中 邮 编 164800 E-mail Penglong969@163.com. 学术秘书 袁封升 性别 男 年龄 35 民族 汉 职务 职称 教师 小学高级 工作单位 黑龙江省克东县玉岗一中 电 话 办公：0452-4230039 住宅： 手机传真： 通讯地址 黑龙江省克东县玉岗一中 邮 编 164800 E-mail SYFYFS@163.com 参 与 课 题 研 究 主 要 人 员 姓 名 年龄 职 务、职 称 学 历 研 究 分 工 袁封升 35 教师、小学高级 本科 边辉 35 教师、中学一级 本科 陈秀君 38 教师、小学一级 本科 刘爱媛 33 教师、小学一级 专科 徐艳丽 31 教师、小学一级 本科 马庆军 35 教师、小学一级 本科 王瑞成 34 教师、小学一级 专科 田龙 35 教师、小学高级 本科 李端江 43 教师、中学一级 本科  二、课题论证 1、对课题的理论价值和实践价值的论证 我们支持校园文化是物质文化、精神文化、制度文化、活动文化所构成的校园文化。可以为当前众说纷纭的校园文化理论中，支撑一个较为完善、清晰的校园文化理论。 校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映，它包括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念及人际关系等方面的内容，透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。它不仅对师生具有巨大的感染作用，而且通过培养出的人才的高素质辐射向社会，其影响是全面深刻和持久的。学校要实施素质教育必须建构现代化的校园文化。校园文化对于学生的健康成长和全面发展，具有促进、导向、约束、规范、陶冶等多种功能，直接或间接地影响着学生的思想观念、道德品质、生活方式和行为习惯等各个方面。使学生在不知不觉中自然而然地受到熏陶、暗示、感染、在“桃李不言”中培养学生正确的审美观、陶冶学生的情操、激发学生爱己、爱人、爱国的情感，帮助全体学生树立以社会主义理想道德为核心内容，以科学态度、开拓精神和高尚品德为目标的校园精神，形成团结、和谐、融洽、友好、合作的人际关系和客观、公正、理解，抑恶扬善的集体舆论环境。 实践价值： 通过借鉴其它学校对校园文化研究的成功经验，以及国内外成功德育教育经验，进一步完善和优化教育环境，充分发挥校园文化的充人功能。推进我校的德育教育工作。 1、通过研究可以创建比较优美的校园物质文化，探索校园文化建设在学生德育教育中的新路子，构建学校多层次教育体系，形成德育优化模式。 2、通过研究可以不断充实和完善学校制度建设，发挥制度文化规范师生的德育教育功能。 3、通过研究可以丰富校园文化活动，加强校园文化的熏陶和影响功能。 2、对课题主要研究、研究方法以及实施步骤、保障条件的论证 课题研究方法　　 本课题主要采取行动研究法，以本校的环境教育设施、校园精神文化建设、制度建设、丰富活动文化入手。不断完善德育基地，对学生进行生理、心理进行教育的情况为主要研究对象，以本校全体学生为实验对象。结合采用调查法、实验法及个案法，吸取国内外德育教育先进教育思想及成功教育经验，结合本校实际情况进行综合研究。 1、个案研究法。综合运用多种合适的研究方法（如观察法、访谈法、问卷法、追踪调查法等），对特定的个体、群体、组织进行研究。广泛收集资料，以全面了解其历史、现状及未来趋势的研究方法。它是本课题最基本的研究方法。 2、文献研究法。对校园文化建设的理论进行广泛的文献搜寻，以便在一个较高的起点上开展本课题的研究。 3、经验研究法。对加强校园