解读课堂与高效(特岗教师) .ppt

9、想大事，做小事。 《大家》访谈 八、教师素质是课堂高效的基础 中国两院院士的省籍分布情况 8673 5988 6735 9082 6629 1625 3466 7859 4647 7381 人口 55人 四川 10 33人 江西 10 26人　 四 川　　　　　　 10 61人 湖北 9 33人 安徽 9 27人　 辽 宁　　　　　　 9 68 人 河北 8 40人 山东 8 29人　 福 建　　　　　　　　 8 77人 山东 7 43人 河北 7 30人　 湖 北　　　　　　　 7 80人 湖南 6 44人 上海 6 34人　 湖 南　　　　　　　 6 81人 上海 5 46人 湖南 5 37人 山 东　　　　　　　　 5 101人 福建 4 67人 广东(含香港) 4 37人 上 海　　　　　　　 4 105人 广东 3 72人　 福建 3 38人　 广 东　　　　　　 3 258人 浙江 2 167人 浙江 2 91人 浙 江　　　　　　　 2 306人 江苏 1 202人 江苏 1 104人 江 苏　　　　　　 1 人数 省份 名次 人数 省份 名次 人数 省份 名次 两院院士合计 中科院院士 工程院院士 冯友兰、冯景兰兄弟；杨廷宝、杨士莪父子、申长雨、张勇传 我们可能很难成为伟人，但我们很可能成为伟人的老师。 9、想大事，做小事。 （1）小学六年、初中三年对孩子的一生会起到什么样的作用？ （2）什么样的良好习惯才能对学生的一生产生积极作用？ （3）地域的文化对孩子会产生什么影响？ 想十件大事 八、教师素质是课堂高效的基础 9、想大事，做小事。 （4）二十年后社会需要什么样的人才？ （5）小学初中应该为高中学习打下什么样坚实的基础？中学为大学打下什么样坚实的基础？ （6）世界先进国家教育的优势是什么？ 想十件大事 八、教师素质是课堂高效的基础 9、想大事，做小事。 （7）如何才能激发学生的学习欲望？ （8）如何使自己成为某一方面的专家？ （9）怎样做一名有教育思想的教师？ （10）怎样成为一名学生喜欢的教师？ 想十件大事 八、教师素质是课堂高效的基础 9、想大事，做小事。 （1）常常给学生微笑； （2）有空（每周有相对固定时间）就与学生聊天; （3）备好每一节课； 做十件小事 八、教师素质是课堂高效的基础 9、想大事，做小事。 （4）每天必写一段话 （5）每天必看几页书 （6）常常思考“评价” （7）言必行，行必果 做十件小事 八、教师素质是课堂高效的基础 9、想大事，做小事。 （8）面对让你生气的学生，先平静5秒钟（问题学生是你教育资源）； （9）让学生喜欢你所教的学科是课堂教学第一目标 （10）记下每一节课的“导语”；随时记下自己的灵感 做十件小事 看不见自己眼前的睫毛 八、教师素质是课堂高效的基础 10、人生境界的磨练与提升 做教师什么最重要？ 人格是由人生境界决定 比知识重要的是方法 比方法重要的是理念 比理念重要的是思想 比思想重要的是人格 八、教师素质是课堂高效的基础 人生境界 人与自然 人与人 人与自己 → → → 顺其自然 真 容 宁静致远 儒 → 敬 道 → 静 佛 → 净 神秀偈语 身为菩提树，心如明镜台；时时勤拂拭，莫使染尘埃。 慧能偈语 菩提本无树，明镜亦非台；佛性常清净，何处有尘埃？ 八、教师素质是课堂高效的基础 10、人生境界的磨练与提升 哲学家冯友兰先生 功利境界 自然境界 → 如果一个人做事只是出于“本能”或“社会的风俗习惯”，没有或很少有自己的觉解. → 如果一个人做事是出于自己的功利要求. 八、教师素质是课堂高效的基础 哲学家冯友兰先生 天地境界 道德境界 → 如果一个人做事是出于服务社会，具有严格的道德意义. → 如果一个人做事符合整个宇宙的法则或人类的利益. 楚人 10、人生境界的磨练与提升 八、教师素质是课堂高效的基础 人生境界经历这样三个过程： 我很不容易，别人很容易； 6、人生境界的磨练与提升 我很不容易，别人也不容易； 我很容易，别人很不容易。 道德的三个境界: 八、教师素质是课堂高效的基础 11、写一本书 德国人一生三件大事： 盖一栋房 种一棵树 写一本书 中国人一生三件大事： 买一套房子 养一个孩子 写一本书 攒一些票子 亲情　日本 《南铜北运》 禄劝县檀萃 《滇海虞衡志》 “忽悠”100位教师写书 八、教师素质是课堂高效的基础 6、给知识注入生命 能力层次： 学科能力 教对 → 教学能力 教会 → 课程能力 教出学科味 → 五、合适的教学方式是课堂高效的途径 7、课堂教学的层次 通过文本讲文本 通过文本讲生活 通过文本讲人生 知识 能力 智慧 复旦大学　杨玉良　罗尔斯 　　真正能感动人们的往往