云南民族地区中小学集中办学后财务管理的路径论文.docVIP

　　阐释云南民族地区中小学集中办学后财务管理的路径论文 云南民族地区中小学集中办学后财务管理的路径论文导读：本论文是一篇关于云南民族地区中小学集中办学后财务管理的路径的优秀论文范文,对正在写有关于财务管理论文的写有一定的参考和指导作用,民族地区中小学集中办学的发展，推动整个云南地区的发展。　　关键词：集中办学；财务管理；云南民族地区；中小学　　1673-291X（2014）12-0137-02　　集中办学就是将教学资源贫乏的学校进行合并，将优质的教学资源通过整合之后集中起来，让学生能够享受到更好的教学资源，推动教育公平。集中办学能够集中管理教师与学生，使教育质量能 摘 要：第三次全国教育工作会议对学校布局、教育资源配置提出了要求，“集中办学”成为了农村学校长远发展的必由之路。云南民族地区不仅是民族地区，还是边疆和山区，是中国欠发达的地区之一，想要同步实现中国小康社会的发展目标，教育是关键。“集中办学”的模式能够使教育在城乡、区域和校际之间缩小差距，实现教育公平，使教育能够均衡的发展。从财务管理的角度对云南民族地区的中小学集中办学进行分析，提出财务管理存在的理由，并就理由提出财务发展的正确路径，最终达到推动云南民族地区中小学集中办学的发展，推动整个云南地区的发展。 　　关键词：集中办学；财务管理；云南民族地区；中小学 　　1673-291X（2014）12-0137-02 　　集中办学就是将教学资源贫乏的学校进行合并，将优质的教学资源通过整合之后集中起来，让学生能够享受到更好的教学资源，推动教育公平。集中办学能够集中管理教师与学生，使教育质量能够得到进一步的提高，进而提高整个云南民族地区的教育水平，推动云南地区全面小康目标的实现。 　　一、云南民族地区中小学集中办学的理由 　　集中办学通过对零散教学资源的整合，使其发挥最大的效益。集中办学需根据当地的实际情况来分析是否适合采用集中办学模式，而选择云南民族地区中小学集中办学的主要理由表现在以下几点：（1）布点分散。村小布点分散，班级人数少，教育资源浪费严重。（2）教师素质参差不齐。村小教师素质参差不齐，有的村小代课教师没有读过专业学校，教育质量令人堪忧。（3）教育经费紧缺。虽然国家每年按生均下拨学校公用经费，但这些经费仅仅能维持学校的正常运转，因为学校点多面广，其危房改造，校产修缮、教学及生活设施添置等都需要投入大量的资金，由于资金比较分散，根本解决不了实际理由，增加了教育成本，加云南民族地区中小学集中办学后财务管理的路径由专注毕业论文与职称论文的.提供, .重了政府和农民的负担。 　　因此，科学合理调整中小学校布局，实行集中办学的优势有：（1）优化教育资源配置；（2）相对有利于学生全面发展；（3）有利于改革学校内部管理体制；（4）有利于优化教师队伍；（5）能整合资源，减少重复投资；（6）能相对降低教育成本；（7）有利于相对减少学校基础设施的建设资金。 　　二、云南民族地区中小学集中办学后财务管理存在的理由 　　（一）财务管理内部制约制度不健全 　　随着中小 5 云南民族地区中小学集中办学后财务管理的路径论文导读：本论文是一篇关于云南民族地区中小学集中办学后财务管理的路径的优秀论文范文,对正在写有关于财务管理论文的写有一定的参考和指导作用,财政、纪检等部门对中小学财务管理的监督，但只是形式上检查一下，没有起到监督的实质作用。　　三、加强完善云南民族地区中小学集中办学后财务管理的措施　　（一）建立健全内部财务管理制度　　要根据《会计法》和《会计基础工作规范》的有关规定，并结合本单位内部管理的需要，有效建立财务会计岗位职责制度和考核制度；建立内部 学集中办学的不断深化，各中小学校掌管的资金较多，所以也都设立了会计机构，并配备了会计人员。但各学校普遍缺乏一套规范严谨的财务管理模式，内部财务管理制度滞后，不管规模大小，一般只设两个会计岗位，致使会计人员一兼多职，无法行使应有的不相容岗位的真正分离，缺乏相互牵制的财务管理制度。 　　（二）财务管理人员整体素质和业务水平不高 　　集中办学后的各中小学校财务管理人员，有的是半路出家或是教师兼任，对有关财务制度不熟悉，理解不透彻，法律意识淡薄，缺乏系统的财务知识，计算运用水平低，以致账簿设置不规范，会计科目运用不正确，收支账目混乱，以上因素严重影响了学校财务工作的正常开展。 　　（三）领导财务管理意识淡薄 　　大部分学校领导把主要精力投入到教务和人事管理中，把教学工作排在首位，积极争取上级的拨款，而忽视了财务管理这一环节，使学校的财务管理存在很大的随意性，认为会计工作不过是记账、算账、发工资、 报销而已，会计人员只要管好钱、记好账就行；自己只要抓好教学、提高升学率就行，对财务工作几乎放弃管理，从而导致学校的财务管理在学校整体管理中的作用