《1 人人都有自己的家》教案1.docVIP

《人人都有自己的家》教案 教学目标 情感、态度与价值观：通过讲述日常家庭生活等活动，感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，培养对家的亲近感和归属感。 能力：开展课前调查，初步掌握简单的历史研究方法。 知识：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点 让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学难点 通过对家庭生活的认识和了解，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 教学过程 活动一、人人都有自己的家 引导学生结合情境进行讨论：你的家人出差或外出工作的时候，想不想家？他们为什么想家？你什么时候特别想家和家人？ 小结： 1、我们每个人都有一个家！ 2、不论大小，家是带给我们温暖、安全的港湾，家里有我们最亲的亲人，是我们出生成长的地方！ 3、正如古诗中所描述的那样“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 4、不管我们离家有多远，离家有多久，对家的思念都不会减少，想回家的愿望。 活动二、说说我的家 1、引导学生不仅介绍自己的家人，而且也要学会主动了解自己的家人。 2、教师总结：家是什么？ （1）家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。 （2）家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢笑的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。 （3）家，是好吃的糖果，带给我甜蜜的快乐。 3、以“家，是_____________。”为形式扩写填空，挖掘孩子们自己对家的热爱。 活动三、有家感觉真好 1、看照片说说照片上的两个孩子的家有什么不同？都有哪些家庭成员？你感觉他们都有一个什么样的家？ 2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 3、我们每天和爸爸妈妈生活在一起，我们了解他们吗？填写5页的资料卡，向同桌介绍一下你家的成员吧。 活动四、讲讲我家的历史 1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。 3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？ 4、教育学生珍惜今天的美好生活。 活动五、画画家庭树 1、接唱儿歌 教师说出两句学生们熟悉的儿歌：“爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶”，请学生续接，以了解家庭成员间的关系。 2、画家庭树。 学生结合自己家的实际情况，想想自己家庭中的成员有哪些。绘制一棵亲情树，把家庭成员的关系表达出来。 回想亲人对自己的成长有什么帮助，用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。