鲁人版语与文必修第四册 第一单元金字塔感言 .ppt

[三楼] 此外，本文另一个特点就是语言优美、简练、流畅、哲理性强、意蕴深刻。作者运用了多种修辞方式，如比喻、反问、引用等。第一段中，把“远处萨卡拉赫的塔群”比喻成是“硕大无比的水库”，新颖、形象。最后一段的开头，连用两个反问句鲜明地表明自己的观点，文中还多次引用一些名人名言，如哲学家博絮埃、迪奥多拉斯、马迪厄·莫雷的话，既充分阐释了自己的观点，又为文章增添了浓厚的文学和哲学气息。 写作素材积累 比喻说理 “人类建造这样一座陵寝不是感到自身的乌有，而是出于追求永恒的本能。这座陵寝不是死亡的临界，而是进入永生的标志。这是一座矗立于永恒世界边缘的永恒之门。”作者用比喻的手法以哲理性的语言表明自己的观点：金字塔的建造体现了人类对生命永存、人生不朽的一种向往与渴盼。 技法借鉴 ●随堂练笔 以“时间”为话题，用比喻说理的方法写一段文字。(不少于80字) 【参考示例】　时间是一把剪刀，它能剪出成功者不断进取的理想之花，也能剪掉自暴自弃的失败者的大好年华。所以“一寸光阴一寸金”，好好珍惜时间，莫让大好青春时光付水东流。 1．课内素材开发　 曹操说：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”李白说：“生者为过客，死者为归人。天地一逆旅，同悲万古尘。”难道人生的短暂就造就了它的无意义吗？夏多布里昂说“不”！短暂的人生依然是有意义的，我们看到了一代人的 素材积累 离开，也看到了一代人的到来，生命是生生不息的。走开的是一个躯体，留下的是一种精神。法老们走了，却给我们留下了宝贵的精神财富，因为人生的短暂，所以我们向往永恒。我们更要珍惜有限的“生”，并且要“生”得光彩。 [适用话题] 这则材料可以运用于“人生的意义”“精彩生命”等话题。 2．鲜活素材速递 最美乡村女教师最后心愿捐眼角膜 为了34个即将毕业的孩子，到巫山县平河乡小学支教的23岁乡村女教师曹瑾，拖着重病坚持顺利送走毕业学生。然而，两个多月的坚持，却把自己拖到癌症晚期。曹瑾的事迹感人至深，全国网友称她为最美乡村女教师。 昨日，病情再次恶化的她许下“最后”心愿捐献眼角膜等器官，希望永远地看着家乡的那些农村孩子们。 昨日上午，重庆晚报记者闻讯赶到重医附二院血液科病房，看见由于病情没有得到有效控制，曹瑾的身体已经瘦弱不堪，面色苍白，连说话都很吃力。 “最后”心愿 捐眼角膜看着孩子们 “孩子们知道自己的病情很严重，但她还有个心愿，请你们帮她实现吧……”记者采访时，泪流满面的父亲曹长华，悄悄地将曹瑾的一份“遗愿书”交给记者。 “爸爸妈妈，不久我可能要走了……请你们同意我捐献出眼角膜等有用器官，让我继续看着家乡的孩子们健康成长……”在这份“遗愿书”上， 曹瑾除了愧疚刚刚参加工作，还没来得及给父母尽一份孝心外，还是忘不了她热爱的教育事业，那些农村的孩子们。 “生老病死，是每个人的造化！”面对采访，坚强而乐观的曹瑾没想到“自己身体不争气”，或许她再没有机会回到课堂，回到那些需要她的留守儿童身边。 “如果我难逃此劫，就让我做最后一点有意义的事吧。”曹瑾称，经过一番思考，如果真的有那么一天，她决定将眼角膜等器官捐出来，让自己能够永远地看着家乡那些农村孩子们，看着她还没来得及奉养的父母。 2011年08月05日　重庆晚报 [适用话题] 这则材料可以运用于“人生价值”“生命意义”“超越生死”“爱的奉献”等话题。 美文佳作欣赏 生命的金字塔 我们仰望祖国的万里长城或埃及的 金字塔，不仅会产生一种思古的幽 情，而且会被它雄伟的气势、巨大 的神圣的形象所激动、所震荡，顿 时赞叹之，敬仰之，神往之，这就 是所谓的崇高的审美感受。 在人类社会生活中，我们也会见到一种生命的金字塔，也会产生同样的崇高感。例如：我们在参观鲁迅的塑像或鉴赏鲁迅的著作时，就会产生一种高山仰止、赞叹敬佩之情，感到一种精神上的愉快和满足。这是因为对象(鲁迅)激发起我们的勇敢、意志和智慧，使我们感到精神奋发，仿佛洗掉了自己身上的庸俗、鄙吝、卑琐的尘土，进入了一种高尚的境界。我们对于人生美的追求， 在一定意义上说，就是对生命金字塔的神往和追求，就是在自己的心灵中建造生命的金字塔的尝试和努力。 那么，是不是只有伟人、杰人、名人才能建造自己的生命的金字塔呢？不。普通的、平凡的人，也同样能建造。人生美与自然美的崇高对象有不同之处，自然美的崇高条件，一般都具有硕大的轮廓和体积，而人生美的崇高条件，却不在于自 然轮廓(体态)的巨大，而在于精神的巨大。因此，一个人心灵中有无生命的金字塔，并不取决于他外表，他的外在的地位、资历、权力、门第、名望等，而取决于他的内在精神、人格、智慧、 品质、贡献等。例如孔子，在旧中国社会中他具有最高地位和声望，被称为“至圣先师”，以至画家不能随便地画他，生怕一不小心便有亵渎圣人的罪名，然而，鲁迅却蔑