《中国人民站起来了》教案04.doc

中国人民站起来了 教学目标： 1．情感与态度：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 2．行为与习惯：关心祖国的命运，关注祖国的发展，尊敬国旗、国徽，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。 3．知识与技能：了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。 课前准备 1．指导学生走访从解放前后走过来的老军人、老农民和老工人，并邀请个别能走进课堂。 2．在网上搜集过去参加选取的资料图片。 3．学生收集关于抗美援朝的英雄人物事迹。 教学过程 （一）激趣谈话——重温伟大时刻 上节课，我们了解了开国大典上，毛主席庄严地宣布：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了。这样的宣言令所有的中国人都倍受鼓舞，你知道为什么说中华人民共和国成立以后，中国人民就站起来了呢？ （设计点评：重温开国大典那一庄严时刻，激发学生民族自尊心和自豪感） （二）走访调查——了解过去 1．课前我们走访了一位八十二岁的老军人，对于中华民族的历史，来听听他的真实感受？ 2．播放采访录像，让学生感受老人的沧桑人生。 （设计点评：采访从旧社会走来的老军人，丰富学生的体验，感受中国人民强烈的民族责任感） （三）人民当家作主 1．新的土地法。 新中国成立以后，新中国的农民生活也发生了翻天覆地的变化，他们拥有了自己的土地，这可是千百年来的梦想啊！ （1）介绍新中国的《土地改革法》 （2）图片出示：解放后农民分田地、烧地契、粮食大丰收的狂欢场景以及解放前农民受虐待受屈辱饥寒交迫的图片。 前后图片对照，你知道这时候的农民生活发生了哪些变化？土地为什么对农民这么重要呢？学生讨论交流。 （设计点评：引导学生通过了解中国的土地改革法，讨论交流解放前后中国农民完全不同的两种生活，让学生真实地体会到新中国的成立让千千万万个农民过上了幸福的生活，感受到人民当家作主的欢乐。） 2．人民拥有的权利——选举 （1）介绍：人民政治协商会议和最初的“豆选” （2）出示新中国成立后第一次人民选举大会的图片以及当时的选民票。 有了这样的权利，能做些什么呢？年满十八岁的公民就可以有权利参加选举，选出自己满意的领导人，这在有上千年封建历史的旧中国是不可想象的。这充分说明了人民当家作主了。 （3）感受当家作主的快乐——班干部的选举 学生讨论交流：在班级班干部选举过程中，你体会到当家作主的滋味了吗？说说你的感受。 3．你还能从哪些地方感受到新中国成立后人民真正做了国家主人？ （现场采访一位老工人） （设计点评：引导学生就解放前后农民生活的变化进行讨论交流，让学生感受到土地对于农民的重要性以及拥有土地后农民拥有的幸福生活。选举权利的产生，更标志着人民政治地位的提高。通过看、议，采访等方式让学生感受到新中国成立了，中国人民站起来了。） （四）保家卫国 1．有人说中国近代史是一部屈辱史， 举例说说中国曾有了哪些不平等条约？帝国主义又是如何肆意掠夺，横行于中国领土之上的？出示相关的图片资料。 2．了解“抗美援朝”始末 新中国成立以后，他作为一个新生国家，在成长道路上也是曲折的。1950年，新中国遇到了一个大波折，你知道发生什么事了吗？ （1）出示资料，老师介绍“抗美援朝”的起因结果。 （2）自读课文，说说：美国总司令克拉克为什么如此沮丧？ （3）播放抗美援朝的战争片段。 小结：“抗美援朝”的胜利再次向全世界宣告了，中国人民真的站起来了，他可以保护自己的家园。 （设计点评：观看视频、图片资料，给学生真切的视觉感受，从而加深学生得劲内心体验） 3．感受“抗美援朝”中人与事 在抗美援朝战役中涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，他们的感人事迹震撼人心。课前大家收集了很多资料，来介绍一下吧。 1．学生介绍收集来的有关抗美援朝的故事。 2．补充介绍《上甘岭战役》，出示相关图片。 3．面对这些英雄，感受他们的震撼人心的故事，生在和平幸福年代的我们有什么想说的吗？请大家填写“和平鸽”倾诉卡。 （设计点评：从中国近代屈辱史入手，让学生再次感受中国被蹂躏的时代。再由“抗美援朝”的伟大胜利，让学生在心里上产生很大的冲击，明白只有中国真正地站起来，才能免遭欺负。通过填写“和平鸽”倾诉卡，让学生体会今天的幸福来之不易，“和平”是全世界的呼声。） （五）放眼世界，相差甚远 1．谈话：放眼世界，与西方国家相比，刚成立的新中国是怎样的局面呢？ 简要地介绍新中国刚成立时的工农业生产以及经济状况。 2．出示对比表格。 西方发达国家 新中国 冰箱、电视机、洗衣机等家电普及 没有 1946年已发明电子计算机并建起网络 没有 飞机已普及为民用 从国外引进，仅用于军事 汽车大量普及 从国外引进 舰艇编队穿越太平洋 …… 只有缴获的动力帆船，没有舰艇 …… （1）从这张表中，你了解