2011普通高等院校招生考试数学考试的说明 (江苏卷).doc

2011 普通高等学校招生全国统一考试·（江苏卷）说明 数 学 一、命题指导思想 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，2011年普通高等学校招生考试全国统一考试数学科（江苏卷）命题将依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》，结合江苏省普通高中课程教学要求，既考查中学数学的基础知识和方法，又考查考生进入高等学校继续学习所必须的基本能力。 ⒈突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查 对数学基础和基本技能的考查，贴近教学实际，既注意全面，又突出重点。注重知识内在联系的考查，注重对中学数学中所蕴涵的数学思想方法的考查。 ⒉重视数学基本能力和综合能力的考查 数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力。 ⑴空间想象能力的考查要求是：能够根据题设条件想象并作出正确的平面直观图形，能够根据平面直观图形想象出空间图形；能够正确地分析出图形中基本元素及其相互关系，并能够对空间图形进行分解和组合。 ⑵抽象概括能力的考查要求是：能够通过对实例的探究，发现研究对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一些结论，并用于解决问题或作出新的判断。 ⑶推理论证能力的考查要求是：能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题，运用归纳、类比和演绎进行推理，论证某一数学命题的真假性。 ⑷运算求解能力的考查要求是：能够根据法则、公式进行运算及变形；能够根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径；能够根据要求对数据进行估计和近似计算。 ⑸数据处理能力的考查要求是：能够运用基本的统计方法对数据进行整理、分析，以解决给定的实际问题。 数学综合能力的考查，主要体现为分析问题与解决问题能力的考查，要求能够综合地运用有关的知识与方法，解决较为困难的或综合性的问题。 ⒊注重数学的应用意识和创新意识的考查 数学应用意识的考查要求是：能够运用所学的数学知识、思想和方法，构造数学模型，将一些简单的实际问题转化为数学问题，并加以解决。 创新意识的考查要求是：能够综合、灵活运用所学的数学知识和思想方法，创造性地解决问题。 二、考试内容及要求 数学试题由必做题与附加题两部分组成。选修测试历史的考生仅需对试题中的必做题部分作答；选修测试物理的考生需对试题中必做题和附加题这两部分作答。必做题部分考查的内容是高中必修内容和选修系列1的内容；附加题部分考查的内容是选修系列2（不含选修系列1）中的内容以及选修系列4中专题4－1《几何证明选讲》、4－2《矩阵与变换》、4－4《坐标系与参数方程》、4－5《不等式选讲》这4个专题的内容（考生只需选考其中两个专题）。 对知识的考查要求依次分为了解、理解、掌握三个层次（在下表中分别用A、B、C表示）。 了解：要求对所列知识的含义有最基本的认识，并能解决相关的简单问题。 理解：要求对所列知识有较深刻的认识，并能解决有一定综合性的问题。 掌握：要求系统地掌握知识的内在联系，并能解决综合性较强的或较为困难的问题。 具体考查要求如下： 1.必做题部分 内 容 要 求 A B C 1.集合 集合及其表示 √ 子集 √ 交集、并集、补集 √ 2.函数概念与基本初等函数Ⅰ 函数的概念 √ 函数的基本性质 √ 指数与对数 √ 指数函数的图象与性质 √ 对数函数的图象与性质 √ 幂函数 √ 函数与方程 √ 函数模型及其应用 √ 3.基本初等函数Ⅱ （三角函数）、三角恒等变换 三角函数的概念 √ 同角三角函数的基本关系式 √ 正弦函数、余弦函数的诱导公式 √ 正弦函数、余弦函数、正切函数的图象和性质 √ 函数y=Asin(ωx+φ)的图象和性质 √ 两角和（差）的正弦、余弦及正切 √ 二倍角的正弦、余弦及正切 √ 4.解三角形 正弦定理、余弦定理及其应用 √ 5.平面向量 平面向量的概念 √ 平面向量的加法、减法及数乘运算 √ 平面向量的坐标表示 √ 平面向量的数量积 √ 平面向量的平行与垂直 √ 平面向量的应用 √ 6.数列 数列的概念 √ 等差数列 √ 等比数列 √ 7.不等式 基本不等式 √ 一元二次不等式 √ 线性规划 √ 8.复数 复数的概念 √ 复数的四则运算 √ 复数的几何意义 √ 9.导数及其应用 导数的概念