2016年辽宁教师招聘之关于说课各部分时间分配的问题 的说明 .docx

辽宁教师考试备考：学生的“个别差异”2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。辽宁中公教师考试整理了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。对于教师招聘面试考试，有很多学员都会问我这样一个问题：“老师，我说课时间控制在多少最合适?每个部分各占多少时间比较好呢?”。今天，就这个问题，我谈一谈自己的看法。由于全国各个省、市、县、区考情不同，即说课时间不尽相同，但还是以10-15分钟居多，当然还有7分钟的，8分钟的，甚至还有5分钟的，长的20甚至25分钟的也有。今天就各种常见的时间进行分享。我们都知道，说课的整个流程分为以下个板块，即说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学准备(有则说，无则略)、说教学过程、说板书设计。一般情况下我们习惯把教学过程之前的部分称之为A部分(下文统称A部分)，把教学过程以及板书设计称为B部分(下文统称B部分)。先要说明的是不论说课时间总共为多长，10分钟也好，20分钟也罢，这只是一个规定的时间上限，即我们不能超过这个时间，但并不意味着我们在说课时就一定要把这10分钟或20分钟用完，或者无限接近这个时间，我认为这个观念是不可取的(公告明确规定除外)。因为根据之前考过的学员的反馈，有的学员说课规定时间为不超过20分钟，但是他却只说了8分钟，同样以很高的分数最终通过了考试。还有的学员反馈的信息是在她说课时间太长时，大多数考官好像都在做其他的事情，根本不看考生，显得有些不悦(类似的反馈还有很多，在此仅举此两例)。所以，根据这些我们可以得出一个结论，即说课时间不一定要刻意接近规定时间，安排合理即可，更不可因为单纯的想要说的时间长一些而在不恰当的部位加上一些不恰当的话。对于说课中A、B部分的时间分配，以下具体说明。在此先以最为普遍的10分钟为例。若是规定说课时间不超过10分钟，则在说课时A部分用时最好控制在3分钟左右，最多不宜超过三分半钟，因为大家心理都清楚，考官心理也都清楚，在A部分，我们并不能说出太多的新意，大多都是一些套话，基本所有考生都相差不大，只是措辞上的微小差别而已(这里指经过我们培训的学员)，只要在说三维目标和教学重难点时不犯专业性的错误即可。而对于B部分，则建议控制在6分钟以内，其中重点自然是教学过程所占的时间，对于板书设计，如果自认为设计的比较出彩，可以进行具体说明，否则，几句话带过即可。这样一来，总共用时则在9分钟左右。对于上面所说的10分钟的情况，基本上所有的学员都能接受，因为时间较短，相对容易把握，然而对于15分钟或20分钟的情况，很多学员就比较纠结了，到底说课总共用时以及各个部分用时控制在多少分钟比较适宜呢?首先说15分钟的情况。对于A部分，我还是坚持上述观点，在这一部分不宜说太长时间，如果我们试着去换位思考，试着去揣摩一下考官的心理感受，每天听那么多人重复说这一样的东西，你还废话那么多，肯定不爱听。所以，对于A部分而言，可较10分钟的情况相对放宽时间，但应该控制在4分钟以内，若超过4分钟的话则会显得有些罗嗦了，因为我自己亲身实践过，一般开场总括句加上过渡语加上A部分的内容，该说的东西都说完时间一般不会超过三分四十秒，在这里给大家一些弹性空间，控制在4分钟以内即可。接下来就是B部分了。在此，我认为B部分应控制在8分钟左右，这样一来，总共用时即在12分钟左右，是一个比较合理的时间分配。那在此可能有同学就会问了，刚才10分钟的情况B部分用时控制在6分钟以内，而这里多出的2分钟我们拿来干嘛呢?其实很简单，可以有以下几种做法。首先，我们在说课的时候肯定都会说到很多的过渡语，那么这个时候我们可以选择一些相对辞藻华丽的过渡语，也可以引用一些教育家的名言作为过渡，还可以用上新课程标准里面的原话作为“为什么这么教”的理论依据，这样一来不仅能够充实我们的说课稿，同时也使得我们在说“为什么这么教”时更有说服力，何乐而不为?其次，可以在说教学过程时相应添加一些实质性的内容。以语文学科中说明文为例，我们可以在“深入研读”这一教学环节带领学生品析作者所使用的说明方法时将说明方法的使用具体落实到某一个或某几个例句上，对这一重要说明方法进行详细解读，体会这一说明方法使用的妙处，再具体一些的话可以带领学生进行删除替换与原句进行比较，让学生深刻体会说明方法在使用时的妙处。同时还可以多讲解几种说明方法或多找几个典型例句进行分析。当然，在此我仅以语文学科中说明文这种体裁为例，其实对于其它学科不同课型都是同样的道理。这样一来同样使得我们的说课内容更为充实，而这也是我们考生最能够体现自己专业素养的一个细节。对于20分钟的情况，A部分我还是坚持上面的观点，即将时间控制在4分钟以内，而对B部分进行充实，具体的方法可参照上面15分钟的情况，在此不进行赘述