《第二节 复杂多样的自然环境》教案1.doc

《第二节 复杂多样的自然环境》教案 教学目标 1．了解亚洲主要地形以及地势特征。 2．掌握亚洲季风气候的特征及分布。 3．了解在地形、气候影响下的河流分布和流向。 4．学会归纳亚洲地形、河流、的特点及地形与河流分布之间的关系。 5．能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。 教学重点 1．能够运用所学知识分析亚洲的自然地理、气候特点并解释原因。 2．根据“亚洲气候类型分布”图及相关资料说出亚洲主要气候类型，归纳亚洲气候的主要特点并能简单分析原因。 教学难点 理解记忆主要的亚洲地形 教学用具 多媒体设备 地图 教学方法 知道法 讨论法 教学过程 新课导入 （一）地形地势特征 读图引导，观察教材中“亚洲地形”和“亚洲大陆沿北纬30度地形剖面”图。 讨论：从图中可以得出亚洲地势有什么特点？ 在教材图中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。 板书： 地形地势：中部高、四周低 教师：俗话说：“人往高处走，水往低处流。”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？(学生回答) 对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋。实际情况是否如此呢？ 活动： 1.读图，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋。 2.显示亚洲地形图，请一位同学把上述河流一一指出，并说出它们流入的海洋。(教师略作归纳) 板书：河流：发源于中部，呈放射状流向四周。 （二）多样气候 我们在上册学习了世界各地的气候类型，以及影响气候的主要因素，那么大家还记得影响气候的因素有哪些吗？(同学回答) 教师：我们一起来看亚洲的纬度位置，并请一位同学说出亚洲兼跨的纬度。 (学生回答可能出现不太准确或表述不明的情况，教师帮其指正，并与学生共同得出：10°S～80°N附近) 课件：五带划分图，并让学生指出亚洲所跨的温度带。 同学回答：亚洲地跨热带、温带、寒带。 教师：可见热带类的气候、温带类的气候、寒带类的气候在亚洲都可以找到。 板书：跨寒、温、热三带 教师：同学们还记得各个温度带都有哪些气候类型吗？(同学回答) 展示亚洲气候类型，说一说分布最广的是哪一种？ （温带大陆性气候） 对照亚洲季风气候示意图，以孟买、广州、哈尔滨三个城市为例，说明从沿海到内陆，亚热带季风气候的减弱，温带大陆性气候的增强。 （三）河流众多 四周分流 展示亚洲主要河流分布图，让学生找出亚洲排名世界前十一位的七条长河。（考察学生的读图能力） 讨论：在途中找出阿姆河、锡尔河，结合亚洲地形图说一说亚洲中部和西部河流稀少的原因。 老师对学生的答案给予适当鼓励，并总结：亚洲的中西部地区，深居内陆，气候干旱，河流稀少。一些河流没有注入海洋，而是消失在沙漠戈壁，或者注入湖波成为内流河。锡尔河和阿姆河是世界上两条著名的内流河。 板书：发源于中部，呈放射状流向四周 知识延伸： 亚洲是世界上长河最多的大洲，分别有哪些河流呢？ 长江、黄河、湄公河、黑龙江、勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河。 教学后记 本教案运用图文结合的方式，激发学生的学习热情，培养积极主动思考的良好学习习惯。老师字啊适当的时候增加一些课外知识，扩大学生知识面。