《钢铁长城》教案06.doc

课 题 第14课 钢铁长城 使用人 编 号 15 课型 新授课 课 时 1课时 主备人 日 期 教 学 目 标 知识与技能：使学生了解和掌握人民海军和人民空军建立的史实、我国自行研制的导弹驱逐舰、我国自己制造的核潜艇；以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。引导学生分析国防现代化即钢铁长城形成的原因，培养学生透过历史现象来认识历史的本质和分析历史事件的能力。 过程与方法：通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看相关的影像资料等，说明人民海军、人民空军和导弹部队发展的过程，培养学生获取、收集、处理有效信息的能力。引导学生分析国防现代化即钢铁长城形成的原因，认识到科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较的能力。通过自由辩论，训练学生对历史事件的陈述和表达能力。 情感、态度与价值观：通过对人民海军、陆军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。认识到坚固的国防是建设有中国特色社会主义的重要保证。加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。 重 点 现代化海军、空军的建立 难 点 国防力量的强大与综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。 学 法 阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等 教 法 图片、视频展示；导读导议；讲解。 板 书 设 计 第14课　钢铁长城 一、人民海军的建立 1、第一支海军：华东军区海军 2、海军部队：北海舰队、东海舰队、南海舰队 3、海军发展：1971年，自行研制导弹驱逐舰；1974年，核潜艇 4、海军分类：水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队 二、人民空军建立 1、基础：陆军 2、发展：购买、仿制(1956，歼5型歼击机)、自行研制和引进结合 三、导弹部队的发展 1966年、第二炮兵部队 核反击任务 教 学 过 程 环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 新 课 1999年建国50周年和建国初期的大阅兵的影视资料 播放阅兵资料，相隔仅仅五十年我国的军队建设怎会发生如此大的变化？学习第14课《钢铁长城》。 回答问题 激发兴趣 4’ 落 实 课 标 理 解 课 标 了解人民海军和人民空军建立的史实。以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。 投放课标内容 阅读课标内容 明确学习目标 2’ 解 读 课 标 同步探究过程 指导自主探究组织展示交流，进行评价 展示交流 作出评价 7’ 一、人民海军和空军的建立 1、人民海军 华东军区海军 北海舰队、东海舰队、南海舰队 2、人民空军 1956年，歼5型歼击机 分为歼击机、轰炸机、强击机。 1、引导学生说出人民海军部队发展壮大情况。 2、了解海军装备的发展。投放舰船图像。 3、导读，引导学生说说人民空军的发展历程。 投放各种飞机图像 4、导思比较人民空军和海军的发展历程，说出两支军队发展过程中的相同点？ 阅读回答 记忆第一支海军和三支海军部队 阅读回答 看图了解舰船知识 阅读说出 看图了解 讨论思考，得出结论 ①是逐渐强大； ②现代化科技含量不断增加； ③我国自主研制的武器不断增多。 12’ 教 学 过 程 环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时 落 实 课 标 解 答 课 标 二、导弹部队的发展 1、建立时间 2、任务 3、导弹的分类 1、导读，引导学生说一说导弹部队的发展及任务？导弹分为哪几类？ 2、根据本课所学的内容，来说一说“钢铁长城”的含义？结合本课学习，你认为今后应怎样建设强大的“钢铁长城”？ 阅读说出 1966年 核反击任务 中程、远程、洲际导弹核武器 讨论说出 ①主要是指人民军队英勇作战的优良传统与先进的武器装备相结合，构筑了坚固的保卫祖国疆土和安全的防线。②走科技强军之路。 9’ 运 用 课 标 指导完成，方法点拨 同步探究的开放作业 小组讨论 得出结论 代表展示 7’ 反 思 完 善 通过本节课学习，你有何收获？(提示：学习了哪些重大事件？你有何感悟和认识？还有哪些疑惑？) 合作探究 说说自己的收获和心得 4’ 教 学 小 结