《冷战中的对峙》教学设计2.doc

第14课 冷战中的对峙 课题 第14课 冷战中的对峙 教时 授课教师 教 学 目 标 “冷战”政策背景(二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立)；“冷战”政策表现 (“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立) 50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件：60年代古巴导弹危机，70年代中期美国陷入侵越的泥潭，1979年苏联入侵阿富汗。 个性化处理 教学 重点、 难点 教学重点 ?美国的“冷战”政策及其表现 教学难点 ?互有攻守的美苏争霸 教 学 手 段 使用多媒体课件 教学步骤及过程 导入新课 温故知新 1.二战中美国与苏联的国家关系怎样？(他们联合打击轴心国法西斯集团。如：1942年发起签署《联合国家宣言》，成立世界反法西斯联盟；1944年6月，美英盟军在诺曼底登陆开辟欧洲第二战场，配合苏军对德作战，结束欧洲战事；其间举行了雅尔塔会议、波茨坦会议，确定了对法西斯作战的统一步调；1945年与中国等亚洲国家共同对日作战，取得反法西斯战争的最后胜利。) 2.教师根据地图和资料导入：二战快结束时，西方国家和苏联分别控制了原来被轴心国占领的领土。战后，双方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。正如英国的一句外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后，由于意识形态的不同和美苏外交战略的相互遏制，他们从战时同盟关系变成了战后敌对关系。 课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。) 1.美国为什么要采取“冷战”政策？ “冷战”政策的本质是什么？ 2.“冷战”在政治、经济、军事上各有什么表现？苏联采取哪些措施应对西方国家的“冷战”？ 3.“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？ 4.美苏争霸怎样开始？ 5.美苏争霸可以划分为哪几个阶段？各阶段的表现有什么特点？相应的重大事件是什么？ 6.本课哪些地方涉及了中国历史？当时发生了哪些重大历史事件？ 7.霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近年来，霸权主义有哪些表现？ 组织学生学习和探究新课 (课件演示相关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括) 冷战政策 1.美国为什么要采取“冷战”政策？ “冷战”政策的本质是什么？ A.原因：美国大发战争财，政治、经济、军事实力大增；美国妄图凭借强大的实力称霸世界；但是美国的称霸野心遭到了苏联等社会主义国家的抵制；二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和平成为时代的潮流，美国不敢贸然发动战争。 B.本质：“遏制”共产主义和干涉别国内政。 2.“冷战”在政治、经济、军事上各有什么表现？(课件展示表格，学生 “接龙”回答) 项目 重大事件 作用 政治 出台“杜鲁门主义” 标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战开始。 经济 推行“马歇尔计划” 使资本主义世界的经济联盟形成，美国控制了西欧 军事 成立“北约” 标志资本主义阵营的形成 3.苏联采取哪些措施应对西方国家的“冷战”？(先后建立“经互会”和“华约”) 4.“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？ A.“冷战”政策开始的标志： 1947年“杜鲁门主义” 出台 B.两极格局形成的标志：1955年“华沙条约组织”(简称“华约”)成立 美苏争霸 1.美苏争霸怎样开始？(苏联的赫鲁晓夫对外开始争取取得与美国平等的国际地位，企图与美国共同主宰世界) 2.美苏争霸可以划分为哪几个阶段？各阶段的表现有什么特点？相应的重大事件是什么？(课件展示表格，学生“接龙”回答) 阶段 第一阶段 第二阶段 第三阶段 时间(20世纪) 50年代中期～60年代初期 60年代中期～70年代末 80年代 苏联领导人 赫鲁晓夫 勃列日涅夫 戈尔巴乔夫 美国领导人 肯尼迪 尼克松 里根 重大事件 古巴导弹危机 越南战争、中美关系正常化、苏军侵入阿富汗 苏军撤出阿富汗、西欧和日本崛起、拆毁柏林墙(东欧剧变) 争霸特点和实力对比 既有缓和又有紧张，优势在美国 苏联处于攻势，美国转攻为守 美国采取强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和 3.本课哪些地方涉及了中国历史？当时发生了哪些重大历史事件？(50年代的朝鲜战争中，中国人民志愿军与朝鲜人民进行了英勇斗争，战争以美国的失败告终。60~70年代的越南战争中，中国大力援助越南人民战胜了美国。1972年，美国总统尼克松访华；1979年1月1日，中美关系实现正常化。 板 书设 计 一、冷战政策 (一) 杜鲁门主义 (二) 马歇尔计划 (三) 两极格局形成 二、美苏争霸 (一) 古巴导弹危机 (二) 美苏对外战争 (三) 两极格局结束 教 学后 记