《昌盛的文化》教学设计5.doc

课题 第18课 昌盛的文化 课型 新课 第 18 课时 备课人 备课时间 年 月 日 上课时间 年 月 日 教 学 目 标 知识与 能力 1、能说出佛教传入中国的时间、道教产生的时间，使学生能够运用地图表述佛教传入的路线，培养学生识图及抽象概括能力； 2、能说出司马迁编撰的《史记》是我国第一部纪传体通史。 过程与 方法 1、运用比较法了解佛教、道教对中国古代文化所产生的影响。 2、讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨著”？说出从中受到的启示和感想。 3、通过观察教科书以及教师提供的图片、资料，描述秦始皇兵马俑的阵势。 情感态度价值观 1、通过了解佛教在中国的传播与道教的兴起，学会运用科学的态度认识和看待宗教. 2、通过学习和想象秦始皇地下军阵，感受秦朝的威武，同时认识到这是中国人民对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，从而产生民族自豪感。 教学重点 通过对史马迁《史记》的学习，培养严谨治学的态度。 教学难点 教育学生以科学的态度认识和看待宗教。 教 学 流 程 时间 导 入 师：同学们一定听说过很多宗教种类，谁来说一说？ 生(略思后)：伊斯兰教、佛教、道教、基督教、……。 师：同学们真不错，知道这么多宗教名称，那么，佛教是怎样起源、流传的呢？我想，通过今天《昌盛的文化》的学习，会解除我们的疑问。 讲 授 新 课 【宗教】 佛教——西汉末年从印度传入中原 师：请同学们思考一下，世界三大宗教指的是哪三大宗教？ 生：佛教、基督教、伊斯兰教。 师：今天我们来学习佛教，请学生们看书中内容回答：佛教又是什么时候、怎样传入中国的呢？ 生：(发言略) 师：佛教为什么会在中国逐渐盛行起来呢？ 生：(发言略) 师：我们来看看佛教基本的教义是什么？ 生：(发言略) 师：学生欣赏佛教的图片，是学生认识到佛教对我们今天的文学、音乐、绘画、医学等都产生了很大的影响。这一时期，除了佛教之外，道教也逐渐流行起来。 道教——东汉年间在中国土生土长 师：道教是东汉年间在中国土生土长的宗教。道教的思想主要起源于神仙方术和道家思想，认为生活在现实的世界是一件乐事，死亡才是痛苦的。追求仙境，渴望长生不死，是道教信仰的主要特征。那么，道教为什么会广泛传播呢？道教也对中国文化产生了深远的影响，播放有关道教的图片。 教 学 流 程 时间 讲 授 新 课 【史学】 学生阅读有关内容，然后小组讨论完成下列思考题： (1)简介司马迁其人； (2)简介《史记》的写作特点(用史实说明)； (3)为什么司马迁能写出《史记》这样一部巨著，从中你有什么感悟； (4)鲁迅为什么称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 4、为什么司马迁能写出《史记》这样一部巨著？从中你有什么感悟？ (1)汉武帝时，统一局面得到巩固，文化发展，为司马迁编写《史记》提供了有利的条件。在统一国家里可以到很多地方去游历。(2)统一国家也需要一部记录从远古到汉代社会发展的史书。(3)出身史官家庭，受家庭影响，从小有较好的学习环境。身为史官，可以看到大量的国家藏书。(4)司马迁本人具有远大的理想和严谨修史的态度。 从中应得到的体会有：胸怀大志，严谨治学，不畏艰难，坚持不懈等。(只要学生回答有道理即可)提高评价历史人物的能力，以及对学生进行情感教育。 5、鲁迅为什么称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”？ 因为《史记》具有很高的史学价值和文学价值，是一部杰出的历史著作，也是一部优秀的文学作品，所以鲁迅给予了如此高度的评价。(本目教学以学生自主学习——讨论法的方式来完成，并要求学生学会讨论学习法。因此，完成教学任务后，教师应进行总结，让学生明白什么叫讨论，如何讨论，讨论中应注意的问题有哪些) 【雕塑——秦陵兵马俑】 同学们都知道中国举世闻名的秦陵兵马俑艺术，它是世界艺术史上的一颗明珠，被誉为“世界第八奇迹”，1987 (出示兵马俑图片系列，单个的和整体的)下面给大家两个问题，准备一下，我们以小组竞赛的方式完成。 (1)请同学们根据看到的和体会到的，对兵马俑做个描述。 (2)请同学们想像一下，秦始皇为什么要设计如此规模巨大的兵马俑在自己陵墓周围？ 小 结 我们今天学习了宗教、史学和雕塑三方面的内容。为了便于同学们记忆，我们可把今天学习的内容概括如下：说秦汉，道秦汉，秦汉文化不简单；西汉佛教传进来，东汉道教兴起来；《史记》首创纪传体，秦陵兵马俑创造了世界大奇迹。知识概括，语言精练，通俗易懂 板书 教学 反思