《推动社会进步的科技成就》教案04.doc

第15课 推动社会进步的科技成就 教学目标 1．知识与能力 （1）知道毕昇发明了活字印刷术，了解活字印刷的优点，认识中国发明的活字印刷是世界印刷术史上的一次大革新，对传播知识、促进世界文明发展作出了重大贡献。 （2）了解指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生了巨大震动。 （3）了解黄道婆对棉纺织业技术的革新，对元代棉纺织的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。 2.过程与方法 学生自学与教师指导相结合，以培养学生分析和解决历史问题的能力。 3.情感态度与价值观 通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，了解我们的祖先在科学技术方面居于世界领先地位，激发学生的民族自豪感。鼓励学生为再创中华科技的辉煌而努力学习，勇攀科学高峰。 教学重点难点 重点：了解宋元时期三大发明及绵纺织技术的革新，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。 难点：初一学生年龄小，难以充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。 教学过程 一、创设情景，导入新课（1分钟） 我们伟大的祖国是世界文明古国，许多古代科技成就居于世界领先地位，其中最值得我们骄傲的是？（停顿）（生：四大发明）我国古代的四大发明充分体现了我国劳动人民聪明的智慧和才能，四大发明在历史上曾经极大地推动了社会的进步和发展，为全世界、全人类作出过伟大的贡献。让我们一起来回顾这段辉煌的历史吧。教师板书课题：第15课 推动社会进步的科技成就。 二、新授 （一）先学（10分钟） 将学生分成四个小组，每一个小组指名一个小组长，负责本小组的自学，把竞争机制引入课堂，看哪个组同学自学的速度快，解决的问题多。老师出示自学题目，然后行间巡视，指导学生自学，对于学生的个性问题及时解决，对于共性的问题，待梳理知识时进行解决，学生自学的题目如下： 1、世界上最早的标有确切日期的印刷品是什么？它是通过什么方式印刷出来的？ 2、北宋毕昇是如何进行印刷的？ 3、毕昇发明的活字印刷和雕版印刷相比，究竟好在哪里，其创新体现在哪里？ 4、毕昇发明的活字印刷术有何意义？ 5、人们在航海时用什么仪器来判断方向？有什么意义？ 6、火药发明于何时？何时又广泛应用于军事？有什么意义？ 7、棉纺织技术的革新者是谁？她的贡献表现在哪些方面？ 8、你知道我国的印刷术近年来有什么变化吗？ （二）后教（20分钟） 根据学生自学的情况，教师进行点拔，分组指名学生回答，看哪个组同学回答得多，每回答对一道奖励一面小红旗，充分发挥学生的积极性和创新性，对于学生回答正确的可不讲，对于学生回答不上来或者不全面的教师进行点拔，教师进行点拔的问题主要有： 3、雕版印刷：费时、费力、费料、错别字更改不便，效率较低。 活字印刷：省时、省力、省料、省钱，存取灵活、更换方便、效率较高。 4、毕昇发明活字印刷术，为近代印刷术的发展奠定了基础，比欧洲早四百年，毕昇发明的活字印刷术传到朝鲜、日本和欧洲等地，对传播知识和促进世界文明发展起到重大作用。 7、黄道婆，她的贡献表现在： A.对制棉工具和织造方法进行了技术革新。 B、毫无保留地传递先进技术，使松江棉纺织业落后的面貌发生了根本变化，成为江南棉纺织业中心。 C、促进全国棉纺织业蓬勃发展，棉布广为民众穿用，改善了人民生活。 8、变化是：从80所代中后期，汉字的计算机处理成为现实，印刷出版业开始了告别纸与笔，告别铅与火，走向光与电的时代，由键盘输入汉字，经电脑排版后，通过打印机打机打印出来，可黑白印刷，也可彩印。由电脑程序控制的复印机，油印机可进行大批量的高质量的印刷。另外，扫描仪、数码相机也可以与电脑相连，实现方便快捷的图文印刷。 查缺补漏 让学生浏览全文，查缺补漏，准备质疑，师生共同释疑。（3分钟）以培养学生分析和解决历史问题的能力。 学生巩固所学内容，教师行间巡视，及时掌握信息。