《大一统气派与中华民族的象征》同步练习04.docx

第21课 大一统气派与中华民族的象征[通过这次练习，意味着你]1、了解明清皇宫，培养平面和空间概念，懂得故宫是我国现存规模最大、最完整的古建筑群，体现了我国古代城市建筑和宫殿建筑的典型风格。2、知道长城的起止点，训练识别历史地图的能力，知道长城的作用。[课堂同步练习(A)]一、课堂训练1、最早营建紫禁城的皇帝是( )A．明太祖 B．顺治帝 C．康熙帝 D．明成祖2、明长城的东西至点分别是( )A．辽东 临洮 B．山海关 玉门关 C．鸭绿江 嘉峪关 D．山海关 临洮3、在元大都基础上营建北京城的是( )A．明太祖 B．明成祖 C．明神宗 D．崇祯帝4、明朝时，北京城的城中心是( )A．宫城 B．皇城 C．京城 D外城5、明长城的东端起于( )A．鸭绿江　B．黑龙江　C．嘉峪关　D．山海关6、学生在自我评价的过程中，应包含以下哪些内容( )①通过活动，懂得怎样去收集、提取有效信息。 ②遇到困难时你是否有信心克服，是怎样鼓励自己的？ ③在合作的过程中，你是怎样加强与他人合作的，是否有利于培养你的合作精神？你还获得哪些 良好的心理体验？ ④　在学习的过程中，你掌握了哪些历史知识？还懂得了哪些除历史以外的其他知识？ ⑤　在活动的过程中，你获得了哪些情感体验？ ⑥　注意对平时学习有困难的同学在这次活动中的表现给予积极的肯定。A、①②③ B④⑤⑥ C ①②③④⑤ D ①②③④⑤⑥二、课堂回顾1、分析题以前的朝代大都有修建长城，而清朝为什么不修建？为什么说长城是中华民族的象征？ 为什么说故宫体现了明清大一统气派？请问回答这两个问题要从哪些方面入手？2、分析题 “有人说长城是封闭保守的象征；有人认为长城在秦汉帝国向西开拓推进的过程中，起到了关键作用” 阅读以下史料，然后解答问题。史料一秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，筑长城，因地形，用制险塞。　　　　　　　　　　——汉史记．蒙恬传史料二匈奴……数为寇暴于边都……先帝哀边人之久患，故修障塞，饰烽燧火，屯戍(兵)以备之。 ——汉、桓宽盬铁论史料三长城之有功于后世，实与大禹治水等。——孙中山先生孙文学说第四章问题：1.根据史料一中，秦修筑长城是为了对付甚么？2.根据史料二中，汉朝修长城是为了对付甚么人？3.综合史料一及史料二，秦汉时期如何发挥长城的防卫作用？4.孙中山如何盛赞长城的功用？你同意吗？5.有评论说秦始皇修筑长城是劳役百姓，结果导至秦朝早亡。你同意这个说法吗？三、课堂延伸2001年7月13日晚10点10分，当萨马兰奇宣布北京获得2008年奥运会举办权时，整个中国沸腾了！我们为祖国感到骄傲！为北京感到骄傲！这座有着深厚文化底蕴的古都，2008年除了迎接来自世界各地的运动员参与体育竞技外，还将向他们展示这座迈向国际大都市的古城的历史遗迹和独特魅力。到那时，需要大量的志愿者参与奥运服务。今天就让我们来选拔优秀志愿者。每一个人的发言人先后上台就课前抽到的题目进行讲解，时间控制在3——4分钟之内。以虚拟游北京故宫和长城的形式，当作导游，对有关景点进行讲解，并通过课件展示图片。第21课 大一统气派与中华民族的象征一、课堂训练1、D 2、C 3、B 4、 A5、A 6、D提示：1提示：见书P115第一段2提示：见书P117地图3提示：同第1题4提示：宫城(紫禁城)书P1155提示：见书P1176提示：评价以鼓励肯定为主，辅以找不足之处二、课堂回顾1. 分析题答：1、　关于第一个问题：①要了解长城的作用；②知道长城修建的背景；③联系清朝为巩固统一的多民族国家所采取的措施；④对比明清两朝的疆域图；⑤明确什么是中华民族的品质，什么是中华民族的精神；⑥注意把握民族关系问题。 2、关于第二个问题：①理解大一统的含义；②要考虑故宫营建时明清两朝的国情；③引导学生从故宫建筑的命名、故宫建筑的布局特点、故宫的规模、建筑的色彩、材质和尺度、建筑的风格、太和殿的规模来分析；④从建立到建都，经历两个朝代，两个民族，感受民族的包容性；⑤如此大规模建筑的营建必须具备什么样的条件等等。2. 分析题北方的戎狄。匈奴。在地劫险要的地方筑长城，建烽火台，驻兵防守。筑长城好比大禹治水，解除威胁；同意，长城防止北方游牧民族入侵中原，保障农业经济发展。同意 - 因为征用三十多万人。不同意 - 筑长城是保卫中国本土，秦亡有其它原因，并非祇因修筑长城。三、课堂延伸 提示：第一位：①着重介绍故宫营建的时间、过程、建立者以及历史地位和建筑特点；②展示的图片有明清北京城和故宫的地图、朱棣的画像，故宫平面图、故宫全景图。 第二位：①着重介绍故宫的前三殿太和殿、中和殿和保和殿。介绍过程中要注意这三大殿的建筑特色、功能，如太和殿的殿名的意思，殿内的大柱子，皇帝的宝座，保和殿