《国民党政权的崩溃》教学设计4.docVIP

课 题 第24课 国民党政权的崩溃 学 习 目 标 1.了解三大战役、渡江战役和国民党政权覆灭的史实，比较分析国共两党军队强弱的发展变化，得出国民党政权覆灭和解放战争迅速胜利是历史发展的必然。 2.培养学生从多角度联系问题和归纳综合问题的历史思维能力。 3.认识人民群众是历史的缔造者；培养热爱党、热爱人民的思想情感。 重点 难点 重点：三大战役、渡江战役和国民党政权的覆灭。 难点：中国共产党迅速取得人民解放战争胜利的原因。 教法 选择 讲解 指导合作探究 讨论 课型 新 课前 准备 多媒体课件 搜集相关资料 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 1课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 28 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课：辽沈、淮海、平津三大战役是人民解放战争中最激动人心的战略大决战。国民党军150多万人，在短短四个月里，灰飞烟灭。你知道这一切都是怎么发生的吗？ 学习目标 学习新知 分小组自主探究 将全班学生分成三大组分别学习辽沈战役、淮海战役、平津战役。从战役的时间、地点、指挥、经过、结果几方面进行归纳。 三大战役具体经过 辽沈战役 时间：1948年9月---1948年19月 主要作战地区：锦州 指挥：林彪、罗荣桓 主要战果：解放东北全境 “关门打狗，各个击破”的战略战术：位于东北西南的锦州是联结东北和华北的咽喉，也是东北国民党防御体系的要害所在。一旦先拿下锦州，便可切断东北敌军撤向山海关的退路。人民解放军攻取了锦州，就关闭国民党军队出入东北的大门，对长春等地的守敌形成了“关门打狗”之势，为各个击破被围困的敌人创造良好的战略态势。 淮海战役 时间：1948.11----1949.1 主要作战地区：碾庄、双堆集、陈官庄 指挥：刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林 平津战役 时间：1948.11----1949.1 主要作战地区：张家口。天津 指挥： 主要战果：基本解放华北全境 北平和平解放使人民的生命财产安全得以保障，文物、古迹和环境免遭破坏。不战而屈人之兵的和平解决战事的方式，有利于解放军进一步瓦解国民党军队三大战役后，国民党在长江以北的力量全线崩溃。蒋介石因妄图“划江而治”的假和平的阴谋又随即被戳穿。1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令，渡江战役爆发。 评价学习效果 渡江战役 5.总结解放战争胜利的意义 主观方面：中国共产党正确的战略方针和战略决策、人民群众的广泛支持、人民解放军的英勇作战等。客观方面：国民党政治上的孤立、不得民心，军事上战斗力差、指挥不当，经济上横征暴敛、导致崩溃等。 三、练习检测： 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 钟山指哪里？渡大江从何时何地开始？ 四、小结 口述引入 板书课题 展示学习目标 组织分组 布置任务 教师边演示课件边讲解及总结 教师边演示课件边讲解及总结 教师边演示课件边讲解及总结 教师讲评 用课件演示讲解 总结 展示答案 展示毛泽东诗词 提问 总结 进入学习情境 明确学习任务 小组合作探究 第一小组交流辽沈战役 第二小组交流辽沈战役 第三小组交流辽沈战役 各小组相互点评 认真听 小组讨论交流 指名朗读 思考回答 说说本课收获 作业 设置 制作表格比较三大战役 教 学 反 思 等级评价 (A/B/C/D) 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查(盖章)：