《铸起共和国钢铁长城》教案1.doc

第8课 铸起共和国钢铁长城 设计理念： 初中学生对本课的教学内容是非常感兴趣的，他们在与人交谈，观看电影、电视，阅读课外书籍的时候，对本课的知识已经有了一些零散的积累，因此本课的基础知识对学生来说是很容易完成的。所以这课的学习重点应该是通过军事国防知识的学习，对学生进行一次深入的爱国主义教育。从“两弹一星”精神，到现代化人民军队建设，从巴以冲突到索马里海盗，以这些内容为发散点，让学生展开讨论，拓展思维的空间，说明人民军队建设的重要性，以及国防建设与经济建设的唇齿相依的关系。 课程标准： 知道“两弹一星”的成功研制等标志性成果。了解人民海军和人民空军建立的史实。 以人民解放军导弹部队的建功立业立和发展为例，说明科技强军的重要性。 教学目标： 知识与能力 能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义。了解人民海军和人民空军建立的基本史实。 知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。 过程与方法 利用互联网查寻有关的资料，整合资料并制作简单幻灯片，学习查找、收集和处理材料的方法。课前布置探究学习任务，以小组为单位完成探究任务，培养学生的合作学习与探究学习能力。编制“两弹一星”的成功研制表格的方法。 情感态度与价值观 通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性；认识到发展国防的必要性，从而激发学生的爱国热情和为祖国努力学习的高尚情操。 教学重难点： 重点：知道“两弹一星”的研制成功；了解人民海军和人民空军建立的基本史实；知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。 难点：使学生理解什么是“两弹一星”的精神，能分析出国防建设与战争、和平的关系。 教学方法：讨论法 探究法 学习方法：讨论法 探究学习 合作学习 教师任务：课前将学生分组，布置探究任务，并指导学生收集、整理资料；搜集有关原子弹、氢弹爆炸的资料，指导学生与他们一起制作多媒体课件； 学生准备：按小组完成探究任务，通过互联网查寻各种资料，并整合，与老师一起制作多媒体课件。 教学活动设计 教师活动设计 学生活动设计 1、引导学生演讲，导入新课； 2、引导学生完成各部分内容的探究成果展示，协助学生播放幻灯片； 3、引导学生制作表格小结本课，完成“唇枪舌剑”这一环节，进行小辩论，拓展延伸。 1、学生代表进行课前两分钟演讲，其他同学认真听演讲； 2、各组同学展示本组的探究成果，分享探究成果； 3、制作表格小结本课，完成“唇枪舌剑”这一环节，进行小辩论。 教学过程设计： 教学内容 教师活动 学生活动 备 注 第一环节： 学生演讲， 导入新课 指导学生完成“课前两分钟演讲”，导入新课。 ?学生代表进行课前两 分钟演讲： 《伟大的事业产生伟大的精神》 其他同学认真听演讲， 体会演讲的主要内容。 ? 创设情境，使学生体会中华民族发展国防科技力量的艰辛，初步认识“两弹一星”精神并激发他们的学习兴趣。 第二环节： 团结协作， 分享成果 一、戈壁升起蘑菇云 ? ? ? ? 指导第一组同学展示探究成果： 第一颗原子弹爆炸成功； 第一次导弹核武器实验； 第一颗氢弹爆炸。 协助学生播放幻灯片； 对学生的展示做适时的评价。 ? ? ? 第一组同学展示探究 成果，播放幻灯片： ?第一颗原子弹爆炸成功； 第一次导弹核武器实验； 第一颗氢弹爆炸。 ? ? 课前分组，布置探究任务，分工合作收集相关资料，提高学生获取、处理历史信息的能力。 ? 根据以学生为主体的教学新理念，让学生自主探究学习，改变学生被动接受的地位，让学生成为学习的主动参与者和探究者；而且，自主学习可以给学生带来许多乐趣，激发学生学习的积极性。 ? 通过多媒体展示学生收集到的图片、视频资料，激发学生学习的热情，符合学生学习的认知特点与学习兴趣，使学生更形象地了解所学知识，加深印象。 ? ? ? ? 感知现实，就本课知识做拓展延伸，让学生们进一步体会我国国防科技等技术的进步和发展，增强学生的爱国情感。 二、“东方红”卫星遨游太空 指导第二组同学展示探究成果： 第一颗人造地球卫星发射成功； 第一次返回式人造地球卫星； 协助学生播放幻灯片； 对学生的展示做适时的评价。 第二组同学展示探究 成果，播放幻灯片： 第一颗人造地球卫星发射成功； 第一次返回式人造地球卫星； ? 三、倚天神剑显国威 指导第三组同学展示探究成果： 中国人民解放军海军和空军的成立； “三位一体”战略核武器； 协助学生播放幻灯片； 对学生的展示做适时的评价。 指导第三组同学展示探究成果，播放幻灯片： 中国人民解放军海军和空军的成立； “三位一体”战略核武器； ? 四、感知现实 指导第四组同学展示探究成果： 神五、神六载人飞船； 先进的武器装备； 协助学生播放幻灯片。 指导第四组同学展示探究成果： 神五、神六载人飞船； 先进的武器装