《昔日的辉煌》教案02.docVIP

第24课 昔日的辉煌教学设计 教学目标： 知识与能力 1、知道并举出人类最早的文字是楔形文字和象形文字，与中国甲骨文比较后能够说出两种文字的特点。 2、列举出《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等古典文学戏剧作品，感受它们的艺术魅力。 3、列举帕台农神庙、圆形竞技场、巴黎圣母院、麦加清真寺等古代建筑艺术的代表，说出它们的特点。观察身边的古老建筑，提高审美能力。 过程与方法 1.运用故事情景进行导入，激发学生的探究欲望和学习兴趣，同时引导学生了解文字产生的背景。 2.引导学生借助课本知识和课外资料进行分组合作的探究学习，了解楔形文字、象形文字、甲骨文的特点，培养学生自主学习的能力。 3.指导学生阅读课文了解古代文学的主要成就；教师播放电影《奥德赛》片断，引导学生讨论并体会希腊文学蕴含的思想和巨大魅力，引导学生树立正确的人生观和价值观。 4.用幻灯片展示不同文明地区的建筑艺术成就，引导学生欣赏、观察、比较，提高学生的观察力和审美能力 情感态度与价值观 了解古代世界典型的文化成就，认识人类辉煌的文明是世界各地区、各民族人民集体智慧的结晶，学会理解、尊重、吸收各民族优秀的文化成果；培养、提升审美情趣。 教学方法 讲述法、讲故事法、阅读法、启发法、提问法、讨论法 教学理念和教学方式 1、遵循课程改革基本理念，充分体现以学生为本，改变学生被动接受知识的学习方式，让学生始终积极地参与教学过程，为学生创造发现、研究、探究问题的环境。 2、课前学生主动查找资料为小组竞赛做准备，培养学生处理信息的能力。学生学会用表演（海外旅游团）来展现自已熟悉的知识（古老的建筑）。 3、通过课前搜集资料、讲故事、放映有关图片与音像资料，给学生以广阔的文化视野。整个教学过程和方法渗透了探究学习、合作学习的教学理念，始终围绕学生自觉、主动参与和感受的方式，情感态度与价值观目标定格在对世界文化遗产的审美感知和对人类文化遗产的尊重保护。 教学过程 （一）教学准备阶段 学生准备 按照历史课的惯例－小组合作竞赛，学生要预习课文，准备毛笔、墨、宣纸等临摹古老的文字。观察伊斯兰教清真寺，塔尔寺建筑的特点，有条件的同学把这些建筑拍成照片展示，搜集古典文学资料。进行海外旅行社的导游词编排。 教师准备 有关楔形文字和象形文字泥板、甲骨文的投影片、古希腊著名文学作品的投影片，将搜集到的古典文学作品、建筑的资料制成课件，寻找有关古典文学作品的书籍、录音等。对旅行团的导游词进行指导编排。 教学流程 （一）、【激趣导入】 最早的文字（引起学生的求知欲。） 同学们知道举世瞩目的2008年奥运会在北京成功举行。那么你们知道奥运会的由来吗？（学生讲述古希腊关于奥运会的神话传说） 古代埃及、古代西亚、古希腊有着许多优美动人的神话故事和曲折离奇的民间传说。除了神话传说，在这些文明发源地还产生了世界上古老的文字、气势磅礴的史诗、思想深刻的悲剧、宏伟优雅的建筑艺术，今天就让我们跨越时空，返回到古代，去领略一下上古文化昔日的辉煌。 你们还记得中国最古老的文字是什么吗？对，甲骨文。（大屏幕出示几个甲骨文，唤起学生的记忆）其实它不是世界上最早的文字。最早的文字是什么？（屏幕出示并介绍楔形文字，象形文字的图片，让学生观察这些文字的特点）请同学们临摹一下，临摹好的同学到前面展示。 （生）在临摹的过程中体会特点，知道是什么地区的人创造的。生：学生之间形成互动：展示的学生请下面的同学猜一猜是什么文字？（通过竞赛，促使全体学生参与活动，通过比较了解不同文字的特点） 师总结：认识楔形文字和象形文字的异同点： １、相同点：都是既可以表达一定的含义，又有一定的发音，都是象形的 ２、不同点：楔形文字因书写的原因，笔画像楔子。 （二）、文学的基石 大家都读过那些古代的文学作品？ 生同桌互说。 师：大家读过的书还真不少，除了《一千零一夜》之外，古代亚非地区最著名的文学作品还有哪些呢？让我们一起走进文学的殿堂去了解吧。（指导学生阅读课文，小组合作以不同的形式展示内容。培养搜集、加工资料的能力，小组协作解决问题。）小组合作展示 名 称 成就 西方最早的史诗 《荷马史诗》 埃斯库罗斯 《被缚的普罗米修斯》 欧里庇得斯 《美狄亚》、《特洛伊妇女》 索福克利斯 《俄狄普斯王》、《安提戈涅》 阿拉伯民间故事集 《天方夜谭》 放映有关图片与音像资料片段，加深效果。 （三）、凝固的艺术 1、下面请海外旅行社的导游们带领我们去建筑的海洋里游览观光。生：（部分学生模仿旅游团）猜猜看：幻灯出示金字塔、故宫、巴黎圣母院-----（用活泼的形式吸引学生，形成生生互动，活跃课堂。让学生在具体形象中感受建筑艺术的神奇） 2、互动游览名胜，学生当导游，逐一介绍景点：帕台农神庙、巴黎圣母院、罗马圆形竞技场、麦加清真寺。（学生写导游词，教师指导。培养学生加工