《文明的冲撞与交融》同步练习01.doc

第23课 文明的冲撞与交融 一、选择题 1.古代历史中文明之间的冲突关系主要表现为( ) ①不同人种的冲突 ②农业文明与游牧文明的冲突 ③区域文明之间的冲突 ④农业文明与商业文明的冲突 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2.(2011·青岛学业考试)英国人富勒在《西洋世界军事史》中说：“随着这一战，我们也就站在了西方世界的门坎上面，在这个世界之内，希腊人的智慧为后来的诸国，奠定了立国的基础。”文中“这一战”发生在公元前5 世纪后期，它是东西两大古文明的碰撞，在世界古代史上产生了重要的影响。请你判断，“这一战”是( ) A．希波战争 B．布匿战争 C．罗马内战 D．十字军东征 3.右图是位于伊朗德黑兰的波斯帝国纪念塔。历时半个世纪之久的希波战争使波斯帝国元气大伤，波斯最后被谁所灭( ) A.凯撒 B.屋大维 C.亚历山大 D.查理·马特 4.“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即便人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大城，就会自然而然想起它英明的缔造者。它将比我的功绩更为不朽。”“我”建立了地跨欧亚非的帝国，这个帝国是( ) A.唐帝国 B.罗马帝国 C.波斯帝国 D.亚历山大帝国 5．(2010·临沂中考)右图中，国际通用的10个数字 最初是由下列哪一古代人发明的( ) A.印度人 B.阿拉伯人 C.中国人 D.埃及人 6.假如你与旅行家马可·波罗结伴同行，当你们来华时，中国正处于( ) A.唐朝时期 B.元朝时期 C.明朝时期 D.清朝时期 7.1971年意大利驻联合国代表说 “向西方世界展现了迷人的东方文明”的一部书是指 ( ) 8.(2011·常德中考)文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举的哪一项与其他三项明显不同( ) A．亚历山大大帝东征 B．希波战争 C．罗马帝国的扩张 D．阿拉伯数字的传播 9.“阿拉伯数字”的传播与马可·波罗远行中国的史实，告诉我们应该具有( ) A.开放与交流意识 B.爱国意识 C.民主与法制意识 D.历史是非观念 二、非选择题 10.阅读下列材料，回答问题： 公元前490年，波斯大军在雅典郊外的马拉松登陆，雅典的1万名重装步兵前去迎敌。面对数倍于己的敌人，雅典军队的司令官米太雅得向雅典士兵说道：“雅典是披上奴隶的枷锁还是保持其自由，关键就在你们身上。”结果，雅典战士奋勇杀敌，歼敌6 400人，而自己仅牺牲了192人，取得了辉煌的胜利。 (1)材料描述了哪场战争中的哪一战役？ (2)这场战争的起因是什么？你还能举出这场战争中的一例战役吗？ (3)从历史发展的角度看，这场战争属于( ) A.农业文明与游牧文明的冲突 B.农业文明与商业文明的冲突 C.不同区域文明之间的冲突 D.区域内文明之间的冲突 11.阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——《世界史·古代史编》总序 (1)材料一中的人物分别是谁？他们体现了古代文明的哪两种交往方式？ (2)材料二中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的？ (3)试比较一下古代文明的两种交往方式，说明哪种方式对文明的发展更有利？说明你的理由。 (4)你还能举出体现东西方文明交融的哪些重大事件吗？ 三、活动探究 12.有人说，由于《马可·波罗行纪》引来了西方殖民者，所以，马可·波罗是中国近代屈辱史的罪魁祸首。 你认为这话有道理吗？为什么？ 答案解析 1.【解析】选B。本题考查学生再现历史基础知识的能力。古代历史中文明之间的冲突关系表现为农业文明与游牧文明的冲突，以及区域文明之间的冲突。 2.【解析】选A。本题考查学生的阅读理解能力。题干中的有效信息是“公元前5 世纪后期”“东西两大古文明的碰撞”，由此可判断，这一战是希波战争。 3.【解析】选C。本题考查学生的识记、辨析能力。结合所学知识可知，灭亡波斯帝国的是亚历山大。 4.【解析】选D。本题考查学生的理解辨析能力。提取题干中的有效信息“亚历山大城”和“建立了地跨欧亚非的帝国”可知，这个帝国是亚历山大帝国。 5．【解析】选A。本题考查世界古代文字发明的相关知识。图中数字是古印度人最早发明的，后被阿拉伯人传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，故应选A。 6.【解析】选B。本题主要考查学生的识记能力。马可·波罗于1275年随叔父来到中国，而元朝建立于1271年。 7.【解析】