《昔日的辉煌》教案05.doc

课 题 第24课 昔日的辉煌 授课人 学 习 目 标 知识与能力：知道根据考古发现，人类最早的文字是楔文字和象形文字 过程与方法:辨认楔形文字和象形文字，提高学习兴趣。 情感态度与价值观:对于其他民族的文化精华，我们应以开放的态度，尊重、理解、学习并加以吸收。 重 点 难 点 教学重点： 人类的种族、母系氏族和父系氏族 教学难点: 从猿到人的进化过程。 教法 选择 讲述法、讲故事法、阅读法、启发法、提问法、讨论法 学生思考回答，巩固复习。 明确学习目标和学习方向。 １.相同点：都是既可以表达一定的含义，又有一定的发音，都是象形的 ２.不同点：楔形文字因书写的原因，笔画像楔子。 （二）文学的基石 在学生阅读后，让其认识到世界的古代文学： １.古希腊的史诗：《荷马史诗》《伊利亚特》《奥得赛》 ２.古希腊的悲剧：埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》、索福克利斯《俄狄浦斯王》《安提戈涅》、欧里庇得斯的《美狄亚》《特洛伊妇女》 ３.民间故事集：《天方夜谭》 四、自学，教师巡视并指导 依据“自学指导”中的具体要求，检查学生的自学结果，重点巡视中差生，尤其是后进生。对于提出问题的学生，教师要耐心细致的解答，引导学生积极动脑，认真自学，同时在学生讨论的过程中，教师要及时发现学生对知识的掌握哪些地方还不明白，要有针对性的给予点拨。 五、随堂练习： 1.什么样的符号才能作为“文字”？ 2.人类为什么要有文字？ 3.认识楔形文字和象形文字的异同点： 六 、课堂小结 这节课我们的思维回到了远古时代，又从那个时代回到现实生活中来，感受颇深。 本节可通过书中的图片欣赏，比较直观的情境中感受美，了解不同地区、不同民族的文化特色，并体会由此传递宾政治、经济、艺术成就等各种信息。 让学生谈收获 出示本节课的学习 任务，让学生有的 的开展自学活动， 从而较好的完成 自学任务 帮助学生明白自 学任务的目的和 意义 指点学生自学方法 教师巡视检查督促 发现和了解学生 自 学中存在的问 题及 困难，适时 给予个别 辅导和点拨 老师将练习题出 示在大屏幕上，督 促学生 要向考试一样，在 规定的时间内，独 立完成作业， 提示学生,用自 己学习习惯。 提示学生,用自己的 语言，对这节课进行 小结 明确任务 掌 掌 把握恰当的 自学方法 提 提高自 学效率。 学生自学运用恰当的自学方法，努力完成自学任务，可及时向老师请教，请老师给予适当点拨。 阅读、讨论、归纳独立 完成随堂作业 谈一谈自己这节课的收获 作业设置 自我测评题 教 学 反 思 等级评价 （A/B/C/D） 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）：