《西欧的基督教文明》教案05.doc

课 题 第20课? 西欧的基督教文明 学 习 目 标 知识与能力：简述查理·马特改革，了解西欧封建等级制度的特点；简述罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位；了解西欧城市兴起的历史意义。 过程与方法： 比较西欧封建制度、城市与中国的异同，三大宗教的对比，学习用比较法来认识历史问题。 情感态度与价值观：通过对基督教教义的学习，认识宗教的本质，培养唯物主义世界观；通过对西欧基督教文明的学习和了解，认识西欧基督教文明具有不同于东方文明的鲜明特点，从而加深对世界文明发展多样性的认识。 重点难点 重点：西欧的基督教会，罗马天主教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大。 难点：西欧的基督教会，中古西欧城市兴起的历史意义。 教法选择 讨论法、讲解法 课型 新授 课前准备 准备多媒体课件、搜集资料 是否采用多媒体 是 教学时数 1 课时 教学时数 第 1 课时 备课总数 第 23 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 二、指导学生根据任务自学。阅读教材第105---110页，讨论： 1． 西欧封建制度的核心是什么？分为哪几个等级？ 2． 基督教的创始人、教义核心是什么？ 3． 教皇国罗马天主教会城市兴起的意义 (一)公爵与骑士的由来 1．法兰克王国的形成、查理帝国的分裂、查理·马特改革。 2．西欧封建制度的核心是封君封臣制等级制：公、侯、伯、子、男、骑士(有封地的职业武士) 1． 公元1世纪基督教巴勒斯坦耶稣 教义核心宣扬对人类的博爱。2． 西罗马帝国灭亡后，基督教西部教会---罗马天主教廷和教皇成为欧洲的精神领袖。 3．教皇国丕平献土罗马天主教会 1．中古西欧城市是怎样形成的？ 2．中古西欧城市与古代中国城市有何区别？ 3．谁来讲述“琅城起义的故事”。 4．怎样理解恩格斯“城市是中世纪的花朵”？ 5．中古西欧城市兴起的意义 1．怎样正确看待宗教的作用？ 2．怎样正确区分“宗教信仰自由” 的法律规定与“崇尚科学，反对邪教”之间的界限？ 五、课堂练习与反馈： 1．完成第109页材料题。 2．列举三大宗教的创立时间、地点、创始人、主要教义。 六、课堂小结。要点：西欧封建等级制度的核心、特点；罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义。 揭示课题，激发学生学习兴趣 出示学习任务 出示地图，指导学生识图 出示西欧封建制度示意图 出示地图 出示梵蒂冈图片 出示中古西欧城市图片 投影出示习题 引导学生阅读材料，完成练习 带领学生讲述本课要点 认识世界文明的多样性 根据任务自学。 找出法兰克王国、查理帝国的位置 读图，形象感知西欧封建制度 在地图上找出巴勒斯坦 认识“国中之国” 感知欧洲封建社会城市 讨论，交流 在教师指导下列表，归纳 归纳，记住本课知识要点。 作业设置 完成110页自我测评；预习下一课。 教 学 反 思 等级评价 (A/B/C/D) 检查 签阅 第 周，应备 课时， 实备 课时， 共 课时 评价： 时间： 签查 (盖章)：