《借东西》教学设计.docVIP

《借东西》教学设计 教学目标 1、知识与能力：认识8个词语，会写6个字。 2、过程与方法：朗读课文，通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。 3、情感态度与价值观：让学生学会力所能及地帮助别人。 教学重点 1、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。 2、帮助学生掌握本课重点句型的用法。 教学难点 在朗读课文和交际中，掌握汉语语音，特别是声调和语调。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学课时 2课时。 教学过程 第一课时 一、教学目标 1、能够听懂对话内容。 2、能够分角色流利地朗读课文。 3、掌握生词“故事、本、书”的读法、写法和用法。 4、学习课文一。 二、教学重点 听懂并能理解对话中的意思，学习对话表达的语气。 三、教学难点 “本、书”等生字的读音和意义；句型的意义和用法。 四、教学过程 （一）导入。 老师：“如果你的同桌有一本你很想看的故事书，你会怎么做？” 朗读课文，感知课文内容。 1、老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。 2、学生借助拼音试读课文。 3、听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。 4、学生在小组中阅读，理解课文。 （三）朗读课文表演。 1、示范表演。老师安排两个学生们进行分角色对话练习。学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。 2、小组合作准备，分角色朗读课文。 3、小组展示表演，学生进行评价。 此外，也可以结合实际，让学生谈谈开学的感想或开学第一天学校都组织了哪些活动。 课堂小结，布置课外学习任务。 1、老师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生。 2、课外学习任务，熟练地朗读课文。 第二课时 一、教学目标 1、借助多种阅读方式，理解课文内容。 2、认识词语“做客、突然”，掌握词语“黑、雨、于是”的使用。 3、学习课文二，理解课文内容并能有感情地朗读课文，感悟课文所表达的思想感情。 4、能够围绕课文，进行问答练习。 二、教学步骤 （一）复习。 复习上一节课学习的内容。（可以听写或背诵课文一） （二）导入。 小朋友们，新的学期开始了喔，你喜欢上学吗？ 朗读课文。 1、听课文录音，跟读课文。 根据课文一，教师先设计几个问题，听后请学生回答；播放课文录音（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读），让学生对课文内容有整体的了解，同时对字、词语有初步认识；学生回答问题。检查学生对本课生字、生词的预习情况，不懂的让学生查词典进行理解。听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。 2、学生借助拼音，自读课文。 学生在小组中朗读课文。要读准词语“颜色、形状、高高兴兴”。 （五）课堂小结，布置课外学习任务。 1、老师对上述教学活动进行小结。 2、课外学习任务，能将开学第一天的经历讲给家长听。