（2016年秋季版）《夏与商的政治统治》教学设计.docVIP

第4课 夏与商的政治统治 【教学目标】 1、知识与能力 识记禹建立夏朝；王位世袭制；夏朝的国家机构与统治；商汤灭夏；商朝的建立；盘庚迁殷；残酷的奴隶制度；商朝经济的发展；商朝的统治区域。通过对夏朝建立的了解，引导学生对国家产生初步认识；通过对王位世袭制的分析，培养学生透过现象看本质的能力。 2、过程与方法 通过讲述传说、阅读课文、设问思考、展开想像，对本课的历史现象进行归纳、概括和比较，使学生正确认识历史；通过采用课堂讨论、想像等活动方式，探究夏朝、商朝的社会生活是如何组织的，它们对我国的历史产生了哪些影响，从而加深对所学知识的理解，并激发学生学习历史的兴趣。 3、情感态度与价值观 通过对夏朝的建立的学习，了解到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。从悠久的历史中，激发学生对祖国的热爱；通过对奴隶社会与原始时代的比较，初步认识人类社会从低级向高级不断发展的历史现象，逐步懂得这是生产力发展的结果，人是社会中最活跃的因素，从而树立积极进取的人生态度；通过对夏朝、商朝经济生活的了解，感受人类适应自然、利用自然、开发自然的能力和才智，培养学生适应生存环境、创造物质文明的理念。 【重点难点】 教学重点：夏朝的建立和盘庚迁殷。 教学难点：王位世袭制是本课的难点。 【教学过程】 新课导入 你知道什么是国家吗? 它是怎样建立的?我国最早的国家是谁建立的?这个国家称为什么?由此导入新课。 新课教学 夏与夏文化 1、禹建立夏朝 (标志着国家的产生) 大禹生活的时候，私有制已经产生了，相传他的家族非常富有。他当上部落联盟的首领后，不断扩大自己的势力，召见部落首领，接受他们的朝贡，还采用极端手段消灭不听他指挥的氏族及首领。凭着治水的功绩，大禹最终在当时的中原原始部落中建立起至高无上的权威。约公元前2070年，大禹在今淮河中游的涂山召开部落首领大会。这个大会的召开标志着我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝建立。大禹由治水进而治国，他也由原来的部落联盟首领转变成夏朝的第一个国王。 2、王位世袭制取代禅让制 相传禹在世时，曾推荐伯益做继承人，但禹的儿子启已有了强大的势力，禹不给伯益实权，使他得不到锻炼，在群众中没有威信，相反，启却利用禹的威信和禹给的权力，扩大影响，树立威望。在禹死后，启打败伯益，自己继承王位。 夏传子，家天下，历史上将这种把国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继，或兄终弟及的制度，叫“王位世袭制”。它取代了原始时代“公天下”的禅让制度。 3、夏朝的统治 (1)阶级关系 (2)国家机构 二、商的政治统治 1、夏桀的暴政 2、商汤灭夏，建立商朝 夏桀的暴政，弄得民不聊生，怨声载道。就在夏桀统治日益走向衰落的时候，黄河下游一个古老的部落——商兴盛起来，在首领汤的领导下，商部落灭掉夏朝，建立商朝。 (1)商汤灭夏 夏桀的残暴统治，激起了人民的反抗，夏桀丧失人心，这就注定了他必然灭亡的命运。这是夏朝灭亡的根本原因。商汤重用人才，勤于政事，人心归顺，所以能够成就大业。 (2)商朝的建立 商汤灭夏，于公元前1600年，建立商朝，定都亳，建立起中国历史上第二个奴隶制国家——商朝。商朝前期，曾一度强盛，但很快出现了中衰的局面，都城多次迁移，政局动荡，直到商王盘庚将都城迁到殷，才又走上中兴的道路。 3、盘庚迁殷 盘庚迁殷是商朝历史发展中最重要的一次迁都，具有非常重要的地位。它是商朝中衰到中兴的转折点。商朝由此走向发展和强盛。因此，后人又称商朝为殷商或殷朝。 4、残酷的奴隶制度 奴隶主生活极其奢侈，他们生前住在高大的宫殿中，吃的是山珍海味。奴隶主死后，有许多重要的陪葬品，如妇好墓中就出土了1600多件青铜器和玉器等随葬品，品种繁多，有许多是稀世珍品。奴隶主不光在生前享受着奴隶们创造的文明，还幻想死后继续过着享乐的生活。与他们的生活形成鲜明对比的是奴隶们被大批屠杀，或作供品用来祭祀，或用来殉葬。奴隶生命毫无保障可言，境遇十分悲惨。因此说，奴隶社会是奴隶主的天堂，是广大奴隶的地狱。 5、商朝经济的发展 商朝农业是主要生产部门，在考古发掘中，发现有一块牛骨上面刻有商王令奴隶在土地上集体耕作的命令。从墓葬中动物骨头中了解到，商朝畜牧业也有了较大发展，我们知道牛、马、羊、猪等在商朝已经被饲养了。商朝尽管还大量使用石器，如石锄、石铲、石镰以及木制工具，但也使用了青铜工具，这说明商朝的手工业较夏朝有了新的进步。生产工具的进步，给农业的发展创造了条件，我们今天的五谷——稻、黍、麦、粟、豆，商朝都有了。 6、商朝的统治区域 商朝的统治区域大大超过了夏朝，它东到海滨，南到湖北和湖南北部，西至陕西西部，北到河北北部。商朝是当时世界上一个强大的奴隶制国家。 与商同期的其他文明 1、了解三星堆文化 四川广汉西北的三星堆，考古学家发现了从新石器时代晚期到