《鸦片战争》教学设计2.docVIP

第1课 鸦片战争 一、教学目标 知识与技能： ①知识点要求牢固掌握。②历史概念的内涵要正确把握，外延要明确界定。③特别要强调构建知识的整体性、结构性和系统性，教师用多媒体打出知识点。 过程与方法： 通过鸦片战争爆发的必然性和中国战败原因的分析，学会运用联系的观点辨证地观察问题、分析问题和解决问题。通过评价林则徐，学会运用唯物史观和辩证法正确地评价历史。 情感态度与价值观 ①认识资本主义开放性、扩张性的特点和侵略性、掠夺性的本质。②明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理，使学生从历史的教训中得到警策，认识改革开放对富国的伟大意义，激发振兴中华的历史责任感。③继承和发扬爱国主义的光荣传统。 二、重点、难点 重点：虎门销烟、《南京条约》、《天津条约》，两次鸦片战争的影响。 难点：两次鸦片战争的的背景、失败原因和影响。 三、教学过程 情景导入、新课呈现： 教师用多媒体展示一个这样的问题：有人说：如果没有林则徐领导的禁烟运动，就不会发生鸦片战争。这一观点正确吗？鸦片战争能否避免？为什么？这一设计是由于它是本节课的启动环节主要体现教师的主导作用，激起同学们的兴趣；而且由于本节课的思辨性很强，这个问题的设计正是围绕着教学的重点、难点，一开始就使学生把思维集中在这两点上，问题的解决过程也就是学生掌握知识，深化思维，发展智力，提高能力的过程。而且这样设问比直接设问更能引起学生的兴趣和探究的热情，诱导学生思考的深入；观点论证题是高考试题中常见的题型，教师应该在平时的教学中加以训练，这样可 以提高学生的答题技巧。通过给学生时间来讨论，可以拓展学生的思维为下一个阶段的学习打下基础。 （一）虎门销烟 1、时代背景：世界资本主义发展；清政府 。 2、英国的鸦片走私：为了扭转对华贸易 差。 3、林则徐虎门销烟 （1）背景：鸦片肆虐产生巨大危害，道光皇帝派林则徐赴广州查禁鸦片。 （2）概况：1839年6月3日，林则徐将收缴的鸦片在 海滩销毁。 （3）影响：虎门销烟鼓舞了中国人民的斗志。 （二）《南京条约》以及战后的中国 1、目的：打开中国大门，把中国变成其原料产地和商品市场。 2、经过 （1）爆发： 年6月，鸦片战争爆发。 （2）结束：1842年8月清政府被迫签订了中英《南京条约》，鸦片战争结束。 3、《南京条约》 （1）时间：1842年8月 （2）内容： ①中国被迫开放 、厦门、 、宁波、 五处为通商口岸。 ②割让香港岛给英国。 ③协商关税 ④领事裁判权、片面最惠国待遇、居住及租地。 （3）地位：中国近代史上第一个不平等条约。 4、鸦片战争的影响 （1）中国的主权和领土完整遭到破坏。 （2）独立发展的道路被迫中断。 （3）被迫卷入资本主义世界市场。 （三）第二次鸦片战争 1、原因 （1）根本原因：进一步打开中国市场。 （2）直接原因：修约要求被清政府拒绝。 2、经过：1856年10月英法两国联合发动战争；1860年英法联军攻入北京，火烧圆明园，中国战败求和。 3、结果：清政府被迫签订了《 》（1858年）和《 》（1860年）。 4、影响 （1）中国的主权遭到更大的破坏。 （2）清政府权力结构发生变化。 （3）旨在推动王朝中兴的 兴起。 本课小结 本科主要以素质教育为目的，结合教材的重、难点及历史学科特点，注意落实基础知识，并利用多媒体辅助教学，着重对学生评价历史问题能力的培养，充分体现了学生自主学习的理念，达到了历史教学和新课程改革的要求。