《学画连环画》教案1.docVIP

PAGE PAGE 2 《学画连环画》教案 一、教材分析 连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与人们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。 二、教学目标 通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。 培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。 引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。 三、教学重点 连环画的特点及其创作方法。 四、教学难点 故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。 五、教学过程 （一）、组织教学： 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 （二）、导入： 教师播放一个学生熟悉的小故事，如：龟兔赛跑。 提问：如果把这个故事画下来再给大家讲，你们感觉怎样？ 学生根据教师故事的内容进行联想。 教师展示故事的连环画，引导学生欣赏。 你们感觉用连环画讲故事如何？ 引出课题。 （三）、教授新知： 结合《哪吒脑海》和其他连环画资料组织学生讨论：连环画与以前我们学过的画有什么不同？ 小组交流。小组代表向全班学生介绍研究的情况。 师生总结连环画的特点：故事性强、图文并茂，画面内容和形象具有连续性等。 你能根据课本中小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？你们通过那些形象看出来的？ 画面的安排有什么特点？ 封面应该有哪些内容？ （四）、作品创作： 多媒体课件展示《小花猫的铃铛》故事，让学生完成三步骤： 步骤一：找出故事中的主要情节。 步骤二：找出主要情节中的关键内容。 （五）、欣赏作品： 1、课件展示几个连环画作品，小组总结并发表评论。 2、引导学生小组交流准备画什么故事？如何分工？怎样装订？ 小组讨论，共同构思、分工。 3、小组创作作品，教师巡视指导。 （六）、作品展示： 1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。 3. 教师针对学生作品创作情况做出小结。