《小兰学锄草》教学设计.docVIP

时间 年 月 日 新课题目 第五课 小兰学锄草 教学内容 字词练习。 教学目标 1．理解练习题的要求，按要求完成练习题，能掌握句子的用法。 2．鼓励学生爱劳动。 3．提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活习习惯。 教学重点 理解练习题的要求，按要求完成练习题，能掌握句子的用法。 教学重难点 提高学生的读句子能力，能让学生用汉语说出自己的生活和学习习惯。 教学方法 引导法，启动法，鼓励法，讲解法等。 学习方法 合作学习，探索学习，独立学习等。 教学 过程 设计 一、导入新课 谁来读课文一？ 谁来说一说课文一的主要内容？ （知道的同学给其他同学说说） 老师先解释练习的要求，然后组织学生完成练习题。 二、字词练习 1.给下列汉字先加偏旁，再组词。 助（钅）锄头 而（寸）耐心 页（火）烦恼 交（车）比较 工（扌）扛着 路（雨）露 2.连一连，写一写。 绿油油的 说 绿油油的菜苗。 整整齐齐的 学习 整整齐齐的本子。 气冲冲地 本子 气冲冲地说。 认真地 菜苗 认真地学习。 3．用所给的词语完成句子。 我进教室一看，果然已经打扫干净了。（果然） 学习汉语方法好，大家学得很轻松。（轻松） 我的好朋友李玲耐心地教我学汉语。（耐心） 听到这个好消息，父亲露出了笑容。（露） 4．用指定的词语回答问题。 1）他们是扛着锄头下地劳动。（扛） 2）老师露出了笑容，对我的回答很满意。（露） 3）这种药十分有效。（有效） 4）果然我们班赢了。（果然） 老师让学生读全部的句子和词组。先按小组让学生朗读出来。然后让每个学生个人读。不会读的老师示范读。 老师组织学生自做练习题，做完后让学生上黑板做。最后老师在黑板上做总结。 三、巩固内容。 全班学生齐读字词。引导学生读每个句子。 四、课堂小结。 小结新课内容并进行爱劳动教育。 板书设计 第五课 小兰学锄草 字词练习 作业布置 复习，完成练习册的相关题。  时间 年 月 日 新课题目 第五课 小兰学锄草 课型 练习 教学内容 教材第35-36页的“课文练习”和 “交际活动”。 教学目标 1．理解练习题的要求，按要求完成练习题，能掌握课文的主要内容。 2.鼓励学生爱劳动。 3．提高学生的造句能力，能让学生用汉语说出自己想法。 教学重点 理解练习题的要求，按要求完成练习题。能掌握句子的用法。 教学难点 提高学生的造句能力，能让学生用汉语说出自己想法。 教学法 引导法，启动法，鼓励法，讲解法等。 学习法 合作学习，探索学习，独立学习等。 教具 教学 过程 设计 导入新课 在家你会做些什么劳动？ 在学校你会做些什么劳动？ 老师先解释练习的要求，然后组织学生完成练习题。 课文练习 根据课文内容完成下面的句子。 一个星期天，妈妈说：你跟我去菜地劳动吧。 吃过早饭，我扛着锄头跟着妈妈来到菜地。 妈妈干起来很轻松，可我却干得很吃力。 我懂得了一个道理，任何事都要认真学习，才能干好。 课堂讨论 妈妈为什么要小兰跟她一块去锄草？ 答：让她体验劳动，学习劳动。 小兰为什么生气？ 答：自己不会干，很吃力。 妈妈是怎样教小兰的？ 答：妈妈耐心地教她，示范给她看。 劳动完后，小兰有什么感受？ 答：她有很多感受，学会劳动，看到劳动的成果，感觉很高兴。 交际活动 小组讨论 说一说，劳动会给我们带来什么? 可以从身体，学习知识，锻炼意志，珍惜劳动果实等几个方面来谈。 学生先说出来自己的想法，然后老师一边补充，一边总结。 老师组织学生朗读第35页的句子，并解释句子的用法。 老师组织学生自做练习题，做完后让学生上黑板做。 巩固内容 全班学生齐读字词。引导学生读每个句子。 课堂小结 小结新课内容并进行爱劳动教育。 板书设计 第五课 小兰学锄草 课文练习 交际活动 作业布置 复习，完成练习册的相关题。  时间 年 月 日 新课题目 第五课 小兰学锄草 课型 课文 教学内容 本课课文二“给儿子找份工作”的主要内容。 教学目标 能掌握课文的重要内容，熟读课文。 通过课文学习，培养学生爱劳动。 提高学生的口语交际能力和阅读能力。 教学重点 能掌握课文的重要内容，熟读课文。 教学难点 提高学生的口语交际能力和阅读能力。 教学法 引导法，启动法，范读法，讲解法等。 学习法 合作学习，朗读学习，齐读学习等。 教具 教材图片。 教学 过程 设计 导入新课 请大家讨论：五六岁的小孩应该不应该劳动？如果应该，可以做哪些劳动