（2017春季版）《 经济重心的南移》教学设计.docVIP

第9课 经济重心的南移 教学目标： 知识与能力： 1.列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实； 2.知道南宋时期是我国经济重心南移的重要历史时期的史实； 3.分析两宋经济重心南移的原因。 过程与方法： 通过学生自学归纳，培养学生阅读、归纳、比较能力。 情感态度价值观： 1.通过了解两宋经济发展，增强对两宋是我国经济继续发展重要阶段的认识； 2.通过几个阶段的学习，增强了对经济重心南移是一个漫长的历史过程的认识。 教学重难点： 重点：经济发展的表现和南移的原因。 难点：分析南方经济发展的原因。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课： 自唐中叶以来，我国历史又一次进入战乱不断、政局不稳的社会动荡时期，虽说北宋实现了相对的统一，却长期与辽、西夏战事不断，加上南宋与金的战争以及绍兴和议之后，疆域进一步缩小，这一切都不利于经济的发展，然而两宋时期的南方经济还是得到长足发展，这又是为什么呢？ 二、整体感知： 首先，请同学们浏览一遍课本，看看这一课是从几方面叙述了两宋时期南方经济的发展？（使学生从总体上了解教材的结构，有一个清晰的线索） 学生看书后小组交流归纳：从农业、手工业、商业三个方面介绍的。 三、自主学习 媒体出示《两宋农业、手工业和商业发展表》，学生阅读课本对照表格在书上勾画。 行业 部门 发展 地位 农业 生产工具 土地垦辟 芋田 农业作物 手工业 纺织业 制瓷业 造船业 商业 货币 学生展示自学内容。同时为帮助学生加强对“两宋时期农业、手工业、商业繁荣的表现”的认识，利用多媒体手段，展示系列图片，补充相关资料以加深对上述内容的理解。 教师引导学生了解经济重心的南移 ：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。那时政府的财政收入，主要来自南方特别是东南地区。 四、合作探究 学生分组讨论问题： 1.联系上册有关内容，阅读课本P49，你能否概述中国经济重心南移的经过？ 2.我国古代历史上时间最长、规模最大的一次人口流动高峰出现在什么时候？主要方向？有何影响？ 3. 中国经济重心南移的原因有哪些？ 4.阅读材料： 材料一：（西汉时）司马迁在《史记》中对西汉时期南方情况所作的描述：“南方地广人稀，人们以稻米鱼为主食，还采集果实和贝类为食，刀耕火种，没有积蓄，大多很贫困。”材料二：（南朝时），江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝锦布帛之饶，衣覆天下。材料三：（宋朝时）朝廷……实仰东南之财赋……语曰“苏湖熟，天下足。” 以上材料分别说明了什么问题？ 学生讨论分组展示： 1. 东汉末年——东晋初期：北方战乱不断，南方相对安定，人口流动带来生产 技术和劳动力 唐代中叶——五代时期：唐中安史之乱，五代战乱纷争，人口大量迁徙，加速南方发展 北宋末年——南宋初期：辽、西夏战乱，金灭辽、灭北宋，人口大量南下，南宋建都江南，南宋时期经济重心南移成定局。 2.东汉末年 3.⑴北方人口南迁既带来了先进的技术和生产经验，也增加了南方的劳动力。 ⑵南方自然环境优越。 ⑶北方战乱频繁，南方相对安定。 4. 材料一说明在西汉时期南方经济十分落后； 材料二说明到了南朝，南方经济有了很大的发展； 材料三到了宋代，南方经济已相当发达，超过北方，国家的财政收入依靠南方。 这实质上反映了我国古代经济的重心从北方移到了南方的过程。 五、课堂小结 辽、宋、西夏的和战，南宋与金对峙，不仅向我们展现了这一历史时期中国舞台上复杂的政治格局，而且也使我们认识到祖国 大家庭的形成是建立在各民族不断融合和发展之上的。我们在了解辽、宋、西夏、金并立的政局之时，还要永远记住抗金英雄岳飞的可敬可泣的感人事迹。 金 北宋 辽 西夏 澶渊之盟 1005年 岳飞抗金 郾城大捷 东突 宋夏和议 绍兴和议1141年 南宋