《交流与文化传播》 教学设计2.docVIP

第8课 交流与文化传播 【内容标准】 知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。 【教学目标】 1、知识与能力：知道马可·波罗来华、四大发明的外传，阿拉伯数字的发明和传播等史实，培养探讨世界各民族各地区和平交往历史意义的能力。 2、过程与方法：图例讲述法与讨论探究法。 3、情感态度与价值观：树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。 【教学要点】 重点：四大发明的外传，阿拉伯数字的发明和传播的意义。 难点：探讨世界各民族各地区和平交往历史意义。 【导入新课】 复习上一课时重点知识；公元前2世纪，中国西汉时期张骞远赴西域，开通了联系东西方的“丝绸之路”；公元13世纪，意大利的旅行家马可·波罗东来，又一次促进了东西方的交流。 【新课探究】 一、马可·波罗来华 七下第10课已经介绍，请学生阅读课本第50页第2段小字。 1、历史条件 问：为什么元朝时期中西交流活跃，有不少欧洲人士陆续东来？ 思路：一、蒙古远征的结果。在造成破坏的同时，也开辟了沟通东西方的线路；二、蒙古开放的政策，当时鼓励交流，重视外贸。 2、时间：13世纪 3、著作：《马可·波罗行纪》——“世界奇观之书” 4、《马可·波罗行纪》的影响 《行纪》客观起到了介绍和传播东方文化的作用，促进了中西文化的交流，开阔了欧洲人的地理视野，对后来新航路的开辟有所启示，但其中也存在过誉和失实的地方。 二、中国四大发明的外传 四大发明是中国成为世界文明古国的重要标志，在七年级课本上已有专门介绍，可引导学生回顾。 1、传播使者：阿拉伯人 2、传播路线 （1）造纸术传播 东：朝鲜、日本 由北向南 南：越南、南亚 西：中亚、西亚、欧洲 由东向西 （2）火药西传（元代） 路线：中亚、西亚、欧洲 火药与造纸术的传播，两者都是以战争作为媒介而传入欧洲的，阿拉伯人都起到了桥梁作用。 （3）印刷术的传播（10世纪北宋） 路线：东亚、东南亚、中东、欧洲 （4）指南针西传（12世纪南宋） 路线：经阿拉伯人（或欧亚大陆腹地）传入欧洲 3、四大发明外传的影响（课本54页最后一段） （1）造纸术的广泛传播，对人类科学文化的进步做出了极为重要的贡献。 （2）火药对欧洲封建制度的瓦解，资本主义的兴起和资产阶级战胜封建地主阶级起了巨大作用。 （3）指南针为新航路的开辟，全球贸易活动提供了可靠的安全感。 （4）活字印刷术对西欧文艺复兴、启蒙思想家战胜封建宗教神学起了巨大作用。 （5）总之，中国四大发明外传对人类政治、经济、文化的发展做出了极其重要的贡献。 三、阿拉伯数字 1、发明者：古代印度人 2、改进与传播者：中古阿拉伯人 3、传播：印度→阿拉伯→北非地中海沿岸→欧洲 4、作用： （1）方便了商业贸易活动 （2）促进了数学和整个自然科学的进步。阿拉伯数字的发明与传播对人类社会历史的发展极为重要。 【总结巩固】 通过这节课的学习，列举和平交往的典型事例。 元朝时意大利人马可·波罗来华；中国四大发明外传；阿拉伯数字的发明与传播；玄奘西游天竺；鉴真东渡日本等等。