《恐龙世界》教案02.docVIP

《恐龙世界》教案 教学目标 知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。 情感性目标：通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。 能力性目标：在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。培养 学生的造型能力和想象能力。 教学重点 通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。 教学难点 以不同的绘画方式，进行恐龙的有趣造型表现。 教学准备 《恐龙》动画片段恐龙的资料和玩具演示绘画方法的课件自制的恐龙图片和情景音乐等。 教与学过程 组织教学，检查学具 欣赏录像片段，激趣导入 教师播放动画片《恐龙世纪》 今天，老师给大家带来一段精彩的影视片段，你们想不想看一看？请同学们看大屏幕，想一想影片中的主角是谁？（播放影视片段《恐龙》） 影片中的主角是谁？（恐龙） 你想了解恐龙的更多知识吗？那就让我们一同走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探索生命的奥秘吧。(板书课题：恐龙世界) 讲授新课，了解特征 同学们，你们了解恐龙吗？你知道哪些有关恐龙的知识呢？ 学生回答 3.看恐龙。 了解恐龙的体貌特征。 你们想不想近距离地看一看恐龙呢？现在就与老师一起去看恐龙吧。（出示课件：恐龙种类图片若干）在这些恐龙中，你最喜欢哪一种？为什么？ 教师评价小结：恐龙是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却不幸在距今6500万年前从地球上消失了。恐龙的神秘消失给人类留下了无数谜团，带给我们无尽的想象和思索。 大家知道的可真多呀！ 恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的，又在水里游的，还有在陆地上爬的。 食肉类恐龙的共同特点：前肢短小、后肢粗壮、可以站立起来行走或奔跑，并且都有锋利的牙齿、以食肉为主。 食草类恐龙的共同特点：它们都是四肢着地、头颅很小、没有锋利的牙齿，以食植物为主。 画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头到尾的脊椎呈流线型，后退粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲剑等生长物。 很多会飞的鸟龙就像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了他们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化而来的。 对比观察 现在我们对恐龙世界已经有了初步了解，再来看看谁的观察最仔细。 教师提出问题，学生思考回答 你能找到这些恐龙的不同之处吗？（课件出示图片） b、这些陆地恐龙都有哪些主要特征呢？（课件出示图片） 恐龙的主要特征：体大、尾粗长，从头到尾的脊椎呈流线，后腿较粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的长有甲、剑等生长物； c、 恐龙生活在一个怎样的环境里？出示几张原始环境的图片。 学生作业 有一点我们很清楚，没有人看到过真正的恐龙，它们现在的样子全是科学家们根据骨骼化石还原的，也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子，比如它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是外形都会不一样。所以我们要大胆的发挥想象，把你想象的恐龙画出来。 作画步骤讲解示范。 作品欣赏。 布置任务：请画一幅恐龙及生活环境的想象画。 创作要求：构图饱满、想象丰富、用色大胆 学生动手创作，师巡视辅导。（播放音乐） 小结 师：瞧，经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。在我们现实生活中，还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，我们是不是也应该帮帮它们呢？让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。