《三国鼎立局面的形成》教学设计5.docVIP

第14课 三国鼎立局面的形成 一、教学目的: 1、识记官渡之战和赤壁之战的时间、交战双方、战争结果，理解两次战争的特点及其对历史发展的影响。 2、知道魏蜀吴三国的建立者、建国时间、国号和都城，理解鼎立局面的形成和影响。 二、教学重点、难点: 重点：1、赤壁之战 2、三国鼎立局面的形成 难点：1、三国鼎立局面形成的原因、影响 2、三国间的关系 三、设情激趣： 我国古代有四大名著，其中有一部叫做《三国演义》，大家知道里面讲的是什么故事吗? 四、自主探究： 探究1：官渡之战的时间、结果及影响 点拨1：200年，袁绍和曹操在官渡对战，曹操以少胜多。官渡之战后，曹操基本统一北方。 探究2：赤壁之战的时间、结果及影响 点拨2：208年，曹操与孙权、刘备联军，在赤壁对战，孙刘联军打败曹军。赤壁之战后，曹操无力南下，三分天下的局面形成。 探究3：三国鼎立局面是如何形成的。 点拨3：从三国相继建立，及各据一方的局面回答。 五、成果展示： 三国鼎立局面的形成 初步形成 名称 时间 人物 结果 影响 官渡之战 200年 袁绍与曹操 曹操以少胜多 基本统一北方 赤壁之战 208年 曹操与孙刘联军 大败曹操 促成三分天下 正式形成 国家 时间 人物 都城 国号 魏国 220年 曹丕 洛阳 魏 蜀国 221年 刘备 成都 汉，蜀汉或蜀 吴国 229年 孙权 建业 吴 六、拓展延伸： 讲述三国中的故事，比如诸葛亮三顾茅庐、草船借箭等。