《希腊罗马的上古文明》 教学设计1.docVIP

第3课 希腊罗马的上古文明 一、教学目标 1、知识识记 爱琴文明、伯里克利时代、雅典民主政治、罗马共和国的建立、步匿战争、罗马帝国的形成与扩 张、罗马帝国的分裂、西罗马的灭亡、基督教的产生与传播 2、能力培养 （1）区分古代雅典民主政治同古埃及法老制度和中国封建专制制度的不同，培养中外历史知识的横向比较能力。 （2）梳理古罗马由共和国到帝国、从扩张到衰亡的演变过程，锻炼纵向窜连、归纳历史知识的能力。 3、情感教育 （1）理解古希腊文明是整个西方文明的摇篮，而希腊文明渊源与爱琴文明，从而感悟人类文明发展的连续性（继承和发展）、多元性和丰富性。 （2）雅典民主政治虽有其时代局限性，但它体现的民主法治精神却具有历史的进步意义，对后来西方民主政治制度的演变产生了深远的影响。 （3）植根于庞大军事帝国基础上的罗马文明，汇集了地中海地区多种文明的优秀成果，为日后西方文明的形成奠定了基础。 （4）基督教随着罗马帝国的扩张，流传到欧、亚、非等广大地区，成为世界三大宗教之一，对后世的宗教、文化、政治生活产生了广泛的影响。 （5）树立正确对待世界各民族创造的文明成就的科学态度。 二、教学要点 1、重点 （1）雅典民主政治：古希腊文明是西方文明的发源地，而雅典民主政治是希腊文明最有人文价值的精粹之一。 （2）罗马帝国兴衰：罗马通过军事扩张，形成了一个地跨三大洲的帝国。西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制和上古历史的终结。 2、难点 辨证分析雅典民主政治和早期基督教的进步性和局限性。 三、学情分析 四、教学过程 导入：中国发源于黄河长江,古印度发源于印度河和恒河，古巴比伦发源于两河流域，古埃及发源于尼罗河，它们都根植于大河冲积而成的平原，以农业活动为主，因而有人形象地称这四个文明为大河文明或者黄色文明.又因它们主要位于亚非地区，世称东方文明。 古希腊、古罗马是西方文明的摇篮，发源在地中海东部，不是在黄色的陆地，因而也称为海洋文明或蓝色文明。 （一）古希腊 结合地图册“爱琴文明” 图，介绍爱琴文明的地理环境。 爱琴文明(两个中心) 时间：始于公元前20世纪到前12世纪? 发祥地：克里特岛－米诺斯王? 后来的中心:迈锡尼欣赏古希腊相关图片“克里特岛：米诺斯王宫复原图”、“迈锡尼：狮子门”，“特洛伊木马”。 二）荷马时代（两部史诗） 《伊里亚特》 《奥德赛》 三）城邦时代（两个大国） 1、两个最强大的城邦? ①斯巴达：尚武，奴隶主贵族专政。? ②雅典：崇文，成为著名的奴隶制共和国，奴隶主民主政治发达。 作战、军事生活是男子的主要生涯。男孩一生下来就要经过优选，身体残弱的被抛弃，健壮的保留下来。男孩从七岁开始进入军事学校进行严格的军事训练，还要做苦工、挨鞭苔，从而培养吃苦耐劳、艰韧不拔的意志。 2、希腊的民主政治： 希腊的民主政治是在平民与贵族长期的斗争中，经过数次改革和立法建立起来的， 有哪些著名的改革呢？ 梭伦改革，伯里克利改革 雅典主要的权力机构是什么？国家大事是怎么决定的？ 当有国家大事时，他们就用这些石子投石表决，根据人数的多少决定是否通过。由此看，雅典民主有什么特点？ 全民直接参与(广泛性)，多数决定制，雅典是典型的民主政治的城邦国家。全民直接参与(广泛性)，多数决定制，雅典是典型的民主政治的城邦国家 阅读课本P18伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》，请谈谈你对雅典民主政治的看法。 伯里克利说法片面； 民主权力进步性，对西方近代民主政治制定的演进产生了深远的影响。 但妇女、外邦人、奴隶并没民主权利（局限性）。 雅典民主政治的特点： 核心：全民直接参与(广泛性）； 机构：公民大会（开放性）； 保障：法制严格、健全（规范性）； 范围：限于男性公民（局限性）。 假如你是古希腊一名自由民家庭的男孩，你愿意生活在斯巴达还是雅典范围面向全体公民，为公民提供了平等而广泛的议政参政的机会，使民主蔚然成分，具有历史的？ (二)古罗马 Rome wasn’t built in A day 结合地图介绍罗马城邦 一）罗马建城传说 罗马的兴衰 给学生3分钟，完成练习册P3页第二题：编写年表。 结合地图册P7页介绍罗马帝国的兴衰。 二）罗马共和国 1、建立：公元前509年 2、共和国的政体： 执政官、元老会 3、共和国的扩张： A、公元前3世纪，中期武力征服意大利 B、公元前2世纪，通过布匿战争，成为地中海的霸主。 三）罗马帝国 1、帝国的建立：公元前30年，屋大维打败对手成为罗马的军事独载者，罗马进入帝国时代。 2、帝国的扩张：到公元2世纪，成为地跨欧、亚、非三大洲的大帝国。它的疆域西起不列颠，东抵幼发拉底河，北越不列颠、南至北非，地中海已成为罗马的内湖。 四）帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡 1、分裂:395年帝国分裂为东、西两部分。东部的建都君士坦丁堡，史