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《我也做研究》教案 第一课时、我研究什么 教学目的 1、培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神。 2、了解什么是研究。 3、了解如何做研究的第一步，确定研究对象，“我研究什么”，教师指导确定研究的问题。 教学重点 了解什么是研究。 教学难点 了解如何做研究的第一步，确定研究对象，“我研究什么”，教师指导确定研究的问题。 教学过程 一、谈话讨论导入：我们的脑海里总有许许多多的大问号。研究是什么？研究就是把一个个的“？”变成“！”。 二、课件演示，了解什么是研究。 图片中小男孩通过自己观察、记录、询问老师、查找资料，了解水坑里的水是怎么消失的这个问题。这就是研究，而且是了不起的研究。研究首先就应该确定研究对象，即我要研究什么问题。 三、学生自己思考想研究的问题，也可以和小组成员合作讨论，共同制作问题卡片。 四、摆出问题，大家讨论。 五、教师指导确定研究的问题：先从你们感兴趣、又有能力解决的问题开始。 六、讨论研究需要做的准备： 1、定个计划。 2、准备一个记录。 3、组成学习小组。 第二课时、开始研究吧 教学目标 1、以书本的研究为例，培养学生发现问题、解决问题的能力，留心观察周围世界的习惯，促使学生具备一双“发现”的眼睛。 2、培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。 教学重点 以书本的研究为例，培养学生发现问题、解决问题的能力，留心观察。 教学难点 培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。 教学过程 一、看图学习科学研究过程。 1、制定研究计划； 2、确定观察对象、观察时间以及观察记录的对象； 3、开始观察、研究，并写好观察日记。 二、读故事，明白道理。 1、“小青蛙变成癞蛤蟆”这一故事，旨在使学生明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期艰苦的努力，只有肯在崎岖的科学探险道上不断跋涉的人，才有可能达到科学的顶峰。 2、换位思考：“你遇到难题怎么办？” 三、发挥小组合作精神，组织活动——不倒翁为什么不倒？ 1、提出问题：有什么神奇的力量能让不倒翁不倒呢？ 2、学生玩不倒翁。 3、在玩的过程中，你发现了什么吗？ 4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因。 5、小组合作，学生动手做不倒翁。 6、展示，谈制作感受。 四、观察图片，激发兴趣： 蝴蝶从卵到幼虫、成虫直至化蝶的一生。“还有别的动物生长变化这么大吗？” 激发学生去观察研究。 五、课外作业：对一种动物或植物进行较长时间的观察、记录，然后给同学做介绍。 第三课时、展示的时候到了 教学目标 让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐，分享别人的快乐。 教学重难点 让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐，分享别人的快乐。 教学准备 确定自己的研究对象并认真研究，将自己的研究成果向同学们介绍。 教学过程 一、成果展示： 1、谈话导入：同学们，前一段时间我们都认真研究了自己想研究的东西。你们一定都很想把这些你们的发现、研究的成果告诉大家吧。今天，我们就来展示自 己的研究成果，让大家也来分享你发现的快乐！ 2、活动要求：我们的汇报可以展示自己研究成果，也可以介绍研究过程，甚至可以展示你在试验中有趣的事情。 二、分展区交流展示。 三、答记者问： 刚才，同学们都展示了自己的成果，也看到了别人的作品。你对哪些作品感兴趣呢？有什么问题想问问它们的主人吗？比如，他是怎么研究的？在研究中有 没有遇到困难？怎么解决的？有什么感受？下面就请同学们来当一小记者，采访一下小小研究员。 四、总结评奖： 真棒！老师也为你们感到高兴！你们都将是未来的科学家！