《建筑奇观》教学设计.docVIP

《建筑奇观》教学设计 教学目标： 一、识记与理解 记住赵州桥的设计者和修建时代；隋朝大运河的中心、起止点、四段河的名称；元朝开通的两段运河（会通河和通惠河）；明长城的起止点；了解故宫的布局；理解赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位（价值）。 二、能力与方法 指导学生比较隋朝和元朝的大运河以及秦长城与明长城，培养比较能力，进一步掌握比较历史现象的方法；引导学生正确认识运河和长城的修建，培养其辨证分析问题的能力与学习辨证思考问题的方法；通过观看赵州桥、明长城、故宫的插图，培养学生观察、审美的能力。 三、情感态度价值观 通过了解赵州桥、大运河、明长城、故宫的历史地位(价值)，增强学生的民族自豪感，培养其爱国主义的思想感情和对科学技术的兴趣；通过了解上述工程的特点与结构等，认识他们是我国古代劳动人民的智慧结晶。 教学重点和难点： 一、重点：大运河的作用；赵州桥和长城的历史地位。 二、难点：赵州桥的结构特点；对长城、故宫历史地位（价值）的理解。 教学过程： 一、（复习上一课内容就四大发明有关内容提问） 二、（讲授新课） （一）赵州桥 首先组织学生阅读赵州桥一目，然后和学生共同探讨如下问题： 1、赵州桥修建于何时？位于何地？设计、主持建造者是谁？ 2、赵州桥在结构上有何特点？这些特点分别有什么作用？ 结构特点： 第一、单孔跨度大，便于派洪； 第二、坦弧，桥面平缓、坡度小、便于行人、车马往来； 第三、畅肩拱，即的大拱两边配两个小拱，有利于防洪、排水，减缓急流的冲击。 造型美观： 架石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。 （宋）杜德源 水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。 （元）刘百熙 3、赵州桥有何价值？ 赵州桥是世界上现存最早的石拱桥。“国际土木工程的历史古迹” （二）大运河的开凿 1、隋朝大运河 请一学生讲解“隋朝运河图”掌握隋朝运河的中心、南北起止点、四段河的名称。 洛阳 涿郡 余航 四段河：永通邗江 2、介绍元朝的运河 元朝在隋朝运河的基础上重新开凿了两段新的河流分别是：会通河（临清—东平），通惠河（通州—大都）。 引导学生根据两幅运河图比较杭州到大都航程的变化。 大运河的修凿有什么样的作用？ 加强了南北的交流，促进了经济和文化的发展。 引导学生将世界上著名的运河同中国的京杭大运河作比较。 （三）明长城 修建明长城的原因？为了防御蒙古族和女真族对明朝的进攻。 明长城的东西起止点？东起鸭绿江，西到嘉峪关。总长6000公里。 明长城的历史地位？明长城是中华民族的象征。引导学生分析。 （四）故宫 元明清三朝的都城都在北京。明朝在元大都的基础上重新修建了北京城，北京城最重要的部分是故宫。引导学生观看地图册上明北京城的布局结构图，并说说故宫的主要布局和建筑特色？ 故宫的历史地位？ 故宫是世界上现存最大、最完整的宫殿建筑群，全面反映了我国古代建筑，特别是木结构建筑的杰出成就。 三、课堂小结：本节课我们了解了我国自隋代以来四大杰出的建筑，赵州桥、大运河、明长城、故宫。他们是我国古代劳动人民的智慧和血汗结晶。 四、学习测评：P101。 五、作业：学习辅导。