《人民军队的建立》教学设计2.docVIP

第11课 人民军队的建立 教材分析 本课既上承国民革命运动，又下启红军长征，主要讲述南昌起义、井冈山会师和农村革命根据地的建立、发展三方面的内容。 学情分析 八年级学生已经具备了一定的学习历史的方法，但是很多学生在具体分析历史事件时不能用准确的语言表达，教师应做好鼓励、点拨和引导的作用。 教学目标 识记与理解: 记住南昌起义的史实和中国第一个农村革命根据地的名称。 知道八七会议的内容。 理解南昌起义的历史意义。 能力与方法: 通过对南昌起义背景的学习，培养学生用联系的方法分析历史事件的能力。 情感态度与价值观 学习老一辈革命家不畏艰险、乐观主义精神。 教学重点 南昌起义 教学难点 井冈山革命根据地的建立 相关考点 南昌起义 教学方法 启发式教学法、合作探究法 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计目的 新课导入：展示国民党屠杀共产党的图片。共产党该怎么办？革命道路在何方？ 活动一：自主学习。 展示八一军旗，引入南昌起义这一小目。播放视频指导学生完成自主学习。 展示《南昌起义》油画，指出图中的领导人。 活动二：合作探究。 1.共产党为什么选择在南昌发动起义？ 2.南昌起义的历史意义？ 由于优势敌人的围攻，人民军队南下起义失败，在此危难之际，中共中央召开了哪次会议？ 活动三：交流展示。 八七会议召开的时间、地点、内容？ 秋收起义的领导者、结果？ 秋收起义失败后，毛泽东主张由进攻大城市转向农村进军，决定率部队到敌人力量薄弱的山区寻求立足之地。最终选择了哪里？为什么？ 活动四：质疑拓展。 毛泽东选择井冈山作为根据地的原因？从此，中国革命的道路发生了怎样的转变？ 活动五：穿越历史（朱毛井冈山会师） 看图思考 观看视频后完成自主学习任务 思考、两两交流并回答。 南昌起义的目的、时间、领导人、意义再梳理一下，重点强调。 阅读教材，思考后回答。 小组讨论交流并展示 以小组为单位，自由设计台词。学生扮演朱德、毛泽东，说出井冈山会师的时间、地点、意义及学生自己设计的台词。比一比：那组最精彩！ 通过直观形象的图片，设疑激趣。 培养学生自主探究的能力。 提高学生分析问题的能力。 通过学习，让学生意识到革命任务的艰巨性。 通过讨论探究 培养学生的分析概括能力。 通过学生活动提高学习兴趣及互助合作能力。 小结：歌谣小结（PPT展示） 检测反馈：PPT展示 板 书 设 计 第11课 人民军队的建立 南昌起义 1.时间：——