《思想和文学艺术成就》教学设计3.docVIP

主备人 审核人 用案人 授课时间 年 月 日 第 课时 课题 第4课 思想和文学艺术成就 课型 新授 教学目标 记住启蒙思想家的杰出代表伏尔泰及他的主要思想与主张；知道莎士比亚及他的代表作《哈姆雷特》；了解列夫·托尔斯泰及他的代表作《战争与和平》；记住达·芬奇与他的代表作《最后的晚餐》；知道凡·高和他的代表作《向日葵》；了解贝多芬和他的代表作《英雄交响曲》；理解思想解放与社会进步的关系。 重点 伏尔泰的思想、莎士比亚与《哈姆雷特》。 难点 思想解放与社会进步的关系。 教法及教具 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 (一)启蒙思想的火花(多媒体显示) 1．启蒙运动的兴起(多媒体显示) 师：从前面的学习中我们知道，文艺复兴是欧洲历史上一场深刻的思想解放运动，标志着欧洲资产阶级文化的萌芽和兴起。18世纪发生于西欧、以法国为中心、波及欧洲大多数国家并影响到全世界的启蒙运动是继文艺复兴之后的又一次大规模的思想解放运动。在法文中，“启蒙”即为光明、智慧之意，“启蒙思想”，顾名思义就是给人们带来光明和智慧的思想。请同学们根据课本回答老师：启蒙运动兴起于何时？启蒙思想的火花最早在哪里擦亮？启蒙运动的中心是哪里？启蒙运动的代表人物有哪些？ (二)不朽的文学作品(多媒体显示) (由B组的学生代表展示、介绍莎士比亚的人物像、生平、成就及《哈姆雷特》的主要剧情，教师适时播放电影《哈姆雷特》的片断。介绍完毕，鼓励其他同学作补充。B组另外的学生代表展示、介绍托尔斯泰的肖像、生平、主要成就，介绍完毕后，同样鼓励其它同学补充。) 感谢B组同学的努力，通过他们的介绍，我们了解了文艺复兴时期的莎士比亚和19世纪末的列夫·托尔斯泰两位近代文学家。下面，老师有几个问题，请同学们抢答好吗？ ①莎士比亚的哪一部作品被称为英国的《梁山伯与祝英台》？(《罗密欧与朱丽叶》) ②刚才同学们看的《哈姆雷特》片断，其中有一句话：“人是‘宇宙的精华！万物的灵长’！”反映了什么思想？(人文主义思想) ③为什么列夫·托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”？(因为托尔斯泰的作品对社会现实的形象描绘和对旧制度的深刻批判) (三)绘画与音乐的辉煌 师：达·芬奇的《最后的晚餐》和凡·高的《向日葵》是近代绘画取得辉煌成就的代表作。 1．达·芬奇的《最后的晚餐》和凡·高的《向日葵》 2．贝多芬及他的代表作《英雄交响曲》 (C组学生代表展示《贝多芬像》并介绍贝多芬事迹) 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 板书设计 (用案人完成) 当堂作业 课外作业 教学札记